蚂蚁搬家 参考教案.doc

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1、《蚂蚁搬家》参考教案教学目标:1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。教学重难点:重点:运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。作业设计:用绘画的形式小

2、组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。教学准备:教具:范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。教学过程设计:一、创设情境(目的:根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。)播放儿歌《小蚂蚁》导入:1、听,歌曲唱的是谁?2、今天我们一起来扮演小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。二、画蚂蚁(目的:认识蚂蚁的外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录,请说说你观察到蚂蚁是什么模样

3、的?——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。4/42、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来,请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你是怎样画的?——师参与学生的交流活动,了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。3、动画展示绘画过程:(1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?(2)归纳画蚂蚁的基本方法。4、展示蚂蚁的动态。(1)“黑豆豆”作自我介绍。(2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子,说说我在干什么?5、小结:刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法,你比较喜欢哪一种?为什么?6、请

4、你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。7、看一看,评一评:(1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你画的小蚂蚁在干什么?(2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以,请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意,请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意,请你使劲地拍拍手。三、蚂蚁搬家1、创设蚂蚁搬家的情境,激发学生创作的兴趣和灵感。2、运用小组合作的学习方式,让学生自主合作,共同完成任务,培养与人合作交流的能力。3、树立集体意识,培养通过劳动创造美好生活的观念。)(1)、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫,如果你仔细观察,会发

5、现许多很有趣的现象:——动画演示情境,引导观察:听,什么声音?天气怎样?小蚂蚁们在干什么?4/4(2)、动画演示蚂蚁搬家的情景,引导观察:小蚂蚁在搬什么?怎样搬?师:可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作,或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论,注意不能影响别人学习。(3)、出示食物道具,模拟表演蚂蚁搬家的场景。——师指导进行分工、合作,共同完成。(4)、议一议:看了这两个小组的表演,请说说你得到什么启发,或提出什么问题?(5)、启发联想:除了用手抬,你还能想出更好、更快的办法搬家吗? ——根据学生回答,展示运输工具。(6)、讲解绘画要

6、求:与伙伴共同合作,用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。提示:蚂蚁的动作要画得夸张一些,外形画大一些,色彩要鲜艳。教师巡堂辅导,指导学生进行分工、合作。四、展示评议1、对本节课学习的内容进行反馈,培养学生赏析、评画的能力,以及与人交流的能力。2、提高认识,内化情感。3、组织学生进行布展和自由赏析作品。4、评议。师讲述评价方法,出示评价等级:这节课你学会了什么(引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结)?今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”,现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的

7、角色进行评价。(1)、小组自评。(2)、小组互评。(3)、请画得最好的那个小组组长说一说,你们是怎样分工的?怎样合作的?请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。(4)、师总评。五、参观蚂蚁王国(课后延伸)4/41、加强生态保护意识。2、创设蚂蚁生活的情景,了解蚂蚁的生活习性,培养敏锐的观察能力,激发对昆虫世界的探究兴趣。3、培养课外阅读的兴趣。(1)、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着,是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处,建立起友好的邻里关系哟。(2)、你想对这位可爱的“邻居”多一

8、些了解吗?课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。A、动画展示蚂蚁的生活情景。B、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象?或查找到有关蚂蚁的哪些资料?C、你想问老师什么问题?D、你打算怎样和这位可爱的“邻居”建立起友好的邻里关系?4/4

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