人教版部编七年级下册《爱莲说》导学案.docx

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1、《爱莲说》导学案                                                                             【学习目标】1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 2、学习本文托物言志和衬托的手法。 3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 【使用说明】学生结合课下注释,借助工具书,边读边翻译,读一句,翻译一句,同时标注没有把握的语句；在组内交流翻译中遇到的疑难语句,互相帮助解决；班内展示翻译成果；每组指派代表,可以两组进行翻译比赛:一组代表读语句,一组代表接着翻译出

2、意思。教师和其他学生适当点评、纠正。 【学习过程】一、莲花欣赏，交流导入。1、图片展示：吟诵莲的诗句，充分感受莲之风韵。2、作者简介：3、题解： 二、熟读背诵，积累理解。1、读一读：诵读课文，把握下列难读的字词。蕃 淤泥 濯 清涟 妖 蔓 枝 益 亭亭 净植 亵玩 焉2、译一译：圈点勾画，试译短文。 三、合作探究，文句品析。探究一：、找出直接描写莲花的句子。说说作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？探究二：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？作者对这三种花的态度又是怎样的呢？ 四、课堂训练 五、总结存储，课外延伸。1、总结

3、存储：同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢？2、课外延伸：①背诵默写课文。②仿写《爱莲说》以“爱＿＿＿说”为题写一篇300字左右的小作文，采用托物言志的方法，点明所爱之物的所托之志。【我的收获】1.知识方面2.思想方法3.我的感悟