七下unit7教学设计.doc

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1、Unit7It’sraining!SectionA(1a-1b)一、【教材分析】教学目标知识目标1.掌握下列词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather。2．描述并谈论天气，进一步学习现在进行时。—Howistheweatherinpictured?—It’sraining/windy/sunny/snowing/cloudy.—Whatareyoudoing?—I’mwatchingTV.—Howisitgoing?—Notbad/Great/Terrible/Prettygood.能力目标1.根据实际情况谈论天气状况并灵活运用现在

2、进行时进行交际训练。2.通过听力练习，提高听力水平情感目标在合作学习中培养学生乐于学习的精神，积极进取。教学重点1.运用本课所学描述词进一步谈论天气情况。2.加强听力训练，逐渐培养学生准确听听力的能力。教学难点结合天气用语及现在进行时进行交际训练。教学方法交际功能法，任务型教学法二、【教学流程】Ⅰ.复习热身及导入玩游戏：展示五张图片，老师问，教师答。What'sshe/shedoing?He/Sheis…..Whatareyoudoing？Iam….Whataretheydoing?Theyare….Ⅱ.感知体验1.展示教学目标。2.展示表示天气的词：sunny,cl

3、oudy,windy,raining/rainy,snowing/snowy.名词和形容词转换方法。3.教本单元的所有单词，男女生读，小组读，个人读。4.游戏：根据图片露出的部分猜测表示天气的词。5.看图片教句型。师生，生生，小组，两人练习。6.展示五个城市教授并教句型：How’stheweatherinBeijing?It’s...sunny.师生，生生，小组，两人练习。7.展示chant,学生起读，男生读，女生读。8.1a看图画P37，让学生完成并对答案。Ⅲ.强化巩固1b，让学生读城市名。听完后读听力材料。Listenandwritethesecitynamesi

4、ntheboxesabove.Tom：Hey,Peter.Peter：Hi,Tom.Tom:How’stheweatherinpictured?Peter:It’scloudy.Tom:How’stheweatherinMoscow?Peter:It’ssnowingrightnow.1c.两人一组练习对话并选几组同学展示。Ⅳ.实践应用1.认天气预报标识。2.看世界地图并说出各地的天气。3.小小天气预报员：whoisthebestreporter?Ⅴ.总结反馈1.Vocabularyaboutweather:cloudy/rainy/snowy/sunny/windy

5、2.Sentences:Howtoaskabouttheweather?---Howistheweather?–It’s…--Whatistheweatherlikein…?—It’s…in…Ⅵ.作业布置Reviewthewordsandthesentences.Writeaweatherreportaboutothercities.三、【板书设计】Unit7It’sraining!SectionA1a—1b四、【教后反思】