英语人教版七年级下册现在进行时态教学设计.doc

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1、现在进行时态教学设计绥棱四中褚立艳一．教学背景：新课标要求英语课程必须面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力。由于学生的基础偏差，词汇量少；对句子理解不够透彻；知如何区分各个时态的用法。二、学情分析：经过一个多学期的强化学习，部分学生词汇量扩大了，已经能够正确理解句子了，对各个时态的区分已经有了基本上的认识。三、教学内容复习和巩固一般现在时和现在进行时的用法。四、教学目标1.学生能够掌握现在进行时的定义、结构、现在分词、基本句型2.能够运用现在进行时进行简单的造句3.学生学会运用常用的现在进行时形式进行交流

2、，谈论人们正在做什么五、教学重点和难点：现在进行时的定义、结构、现在分词、基本句型。六、教学过程Step1GreetingsStep2Leadingin：通过时态大比拼游戏来导入本节课所要复习的语法。(通过图片导入激发学生的学习兴趣，导入本课课题。)Step3Practice.1、LookandsayT：Lookatthispicture.Whatishedoingnow?Ss:HeiswatchingTV.T:Lookatthatpicture.WhatdoeshedoeveryFridaymorning?Ss:Heworksonthecomputer.T:Goodjob!L

3、ookthesetwopictures.Iwantyoutoaskandanswerinpairslikewhatwearedoingnow.……..(通过对话的形式理解一般现在时与现在进行时用法上的区别。)2、Lookandwrite.Finishthepassageaccordingtothepicturesonthescreen.Heusuallyinthemorning.ButtodayisSunday.Nowheis……(通过做练习的方式使学生在运用上更加清楚一般现在时与现在进行时用法上的区别。)Step4Sumup.T:Looktheseexercises,ands

4、umuptheusesofSimplepresentandPresentcontinuous.Thenfinishtheform.（通过练习让学生自行归纳并填写两种时态的用法，以此提高学生的自学能力。）Step5Pairwork（分组表演，每组派三名同学，其中一名同学做动作，其他两名同学根据他的动作进行对话，那组表演的好，进行奖励）。Step6Homework（写5个现在进行时的句子）课后反思：在这节活动课的设计中，我运用新的课程理念，充分发挥学生的主体作用，突出了任务型教学的语言实践性，真实性和参与性。小组合作等活动发挥了学生创造力合作能力和主动自学能力，较好地完成了任务型教

5、学活动。