世纪宝鼎教学设计.docx

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1、一、介绍鼎，激趣导入。　　　1、师：前不久李老师有幸参观了中国历史博物馆，对里面陈列的一种古代器皿产生了浓厚的兴趣，我把它们拍了下来大家想看看吗？让我们一起欣赏吧！　　　2、课件展示古代的鼎（师介绍）　　　　　司母戊大方鼎：是我国已出土的第一大青铜鼎，重达875公斤，出土于河南安阳。　　　　　楚风铸客鼎：这是战国时期楚国铸造的青铜鼎，重400多公斤，距今已有2400多年的历史了。　　　　　毛公鼎：这是我国青铜器中铭文最长的青铜鼎，鼎腹内壁铸有长篇铭文499字。　　　3、师：这种古代器皿是什么呢？生答：鼎　　　4、师：刚才我们欣

2、赏的是古代的鼎，下面请看一只现代宝鼎。（图）这是中国政府为联合国50华诞铸造的，它现在伫立在美国纽约联合国总部，它叫做——　　　5、生：齐读课题　　　6、课件展示鼎字的写法　　　　　师：鼎是个象形字，书写比较复杂，自己用手在桌上练一练。　　二、整体感知　　　1、师：请大家自由读课文，看看课文围绕着世纪宝鼎介绍了几个方面的内容？　　　2、学生自由读课文。　　　3、生：课文围绕着世纪宝鼎介绍了世纪宝鼎的来由、外形、象征意义和寓意这几个内容。　　　4、板书：造型特点文化内涵深刻寓意　　三、学习第二自然段　　　1、师：世纪宝鼎在造型上

3、有什么特点？迅速浏览课文，从课文中找到概括宝鼎造型特点的句子。　　　2、生读句子。　　　3、课件出示句子。　　　　　整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。　　　4、齐读句子。　　　5、师：用自己喜欢的方式读第二自然段，你从哪里能看出宝鼎造型古朴？边读边划，并作简单批注。　　　6、交流。　　　　生1：我从“鼎重1.5吨……云纹填底”这一句看出了宝鼎古朴。因为鼎的四周有我国古代商朝和周朝时期的图案花纹，而且在古代人们喜欢用兽面作为一种信仰、一种图腾。　　　　师：看来你对我国古代文化有一定的了解。　　　　生2：底座上饰56条龙，

4、龙自古以来就是中国人民崇拜的对象。从底座上的饰龙也可以看出宝鼎的造型古朴。　　　　生3：鼎内铸有铭文，在器皿上刻字这是我国古代器皿的特点。　　　6、师过渡：世纪宝鼎三足双耳，商周纹饰，浮雕兽面，处处尽显其古香古色之韵味。同时从整体结构上看宝鼎结构简单朴实。真可谓造型古朴。　　　7、师：在这一段里你还读懂了什么？　　　　　生：鼎座高……象征……　　　　　　　鼎身高……象征……　　　8、师小结：从各部分的象征意义中我们可以看到设计者的匠心独运。　　　9、合作读这部分，加深对其造型艺术的理解。　　　10、体会表达方法上的特点　　　　

5、　师：回忆朗读时按照什么顺序？　　　　　生：由上到下、从外到内。　　　　　师：按一定顺序表达有什么好处？　　　　　生：给人很有条理的感觉。　　　　　师：这一段在表达方法上你还有什么新发现？　　　　　生：在介绍鼎座的高、鼎身的高、鼎重时用了一些数字。　　　　师：用数字来描述事物特征更具体更清楚。　　四、学习第三自然段。　　　1、师：刚才我们了解了宝鼎的造型特点，你又是从哪里体会到它的工艺精湛、堪称宏伟杰作？　　　2、生读句子。　　　3、课件出示句子“鼎作为一种重要礼器……显示了中华民族悠久的历史和灿烂文化。”　　　4、师：先自己

6、读一读吧！　　　5、师：你是怎样理解这几句话？注意用红色重点标出的词语。可以与周围的同学议一议。　　　6、交流　　　　生1：世纪宝鼎的底座上有56条龙，象征我国的56个民族的团结。将它送给联合国是希望全世界都团结。　　　　师：你联系了上下文来理解团结这个象征意义。　　　　生2：我查过资料在上古时期，战争胜利后君王都要铸造一个鼎，以庆祝国家的统一。这座世纪宝鼎在现在代表了台湾能早日与大陆统一。　　　　生3：在古代成语中有“钟鸣鼎食、一言九鼎”之说。钟鸣鼎食的意思是敲着编钟，列鼎而食，比喻有地位有权威的贵族的奢侈生活；一言九鼎是说

7、一个人说的话有很重的分量，也是说他很有权威。从这两个词的鼎字的意思中可以看出等在我国古代是权威的象征。　　　　师：你通过钟鸣鼎食、一言九鼎这两个成语来理解鼎的象征意义。中国政府将鼎送给联合国也是象征联合国在国际上有较高的地位、较大的权威。　　　　生4：我觉得世纪宝鼎也象征着全球在21世纪能在科技、医学、文化等各方面不断发展。　　　　生5：我们都知道中东地区战争不断世纪宝鼎希望世界停息战争。　　　　师：你联系国际时事说出了自己的理解。　　　　生6：据说在中国古代贵族们会在鼎上刻福禄寿禧的字祈祷幸运吉祥。所以鼎有昌盛的象征意义。　

8、　　6、师：同学们都很会学习，通过搜集资料、联系上下文、联系生活实际、查找工具书等方法来理解课文内容。这是比较好的学习习惯。　　　7、师：你还体会到什么？　　　　生1：“这座宝鼎集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉。”这句话说明了宝鼎的工艺精湛。既有古代的技