高中一年级语文必修1第一课时课件.ppt

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1、包身工夏衍褒义词贬用贬义词褒用变换词语情感色彩的手法艺术特色：关于报告文学1、《包身工》是中国最早的报告文学的代表作。2、报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。其特点:新闻性、文学性、真实性。阅读并思考1，本文以什么顺序来组织材料的？四点一刻晨起四点半钟早饭五点钟上工十二小时劳动以包身工整天的工作和劳动为线索组织材料。时间顺序阅读并思考2

2、，从课文中，我们看到包身工过着怎样的悲惨生活？家庭生活困难，工作环境恶劣，没有人生权利，工资待遇极低，是处在被压迫的最底层的最悲惨的人。3，包身工给资本家带来的好处是什么？高度榨取剩余价值，在利益驱使下，榨干工人身上的最后一滴血，把工厂的发展建立在工人的尸体上。阅读并思考4，作者对“包身工”这一现象的评价是什么？墨鸭的例子——揭示了包身工受压迫惨重，人不如禽的命运。我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。——作者的强烈愤怒。阅读并思考5，给包身工下定义。包身工是指签署了“包身契”并预付三年包身费，由带工老板供给食宿，生死一听天

3、命的无偿劳动者。（下定义：被定义概念=种差+属概念）（特性+大类）阅读并思考6，作者用了什么表现方法使我们对包身工这一群体更全面更深刻的了解？点面结合什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。群像是面，个别人物特写是点。阅读并思考7，文章在叙述

4、一些新闻事实后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等，找出这些背景材料，并分析其作用。这样的穿插,使得文章既展现生活现象,又揭示社会本质。读者透过一幅幅悲惨的画面,能够发现,包身工制度的出现不是偶然的,它是在半封建半殖民地社会的温床上,受到国民党政府“特殊优惠”的保护,伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。由此,深化了文章的主题,也增强了文章的批判力度。