《咏鹅》教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科音乐年级一年级教学形式音乐表演教师沈洁单位中山市黄圃镇培红小学课题名称《咏鹅》学情分析活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键。因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。从学生整体的水平看，水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受

2、能力和音乐表现能力方面相对可以，但是课堂行为习惯方面还需加强，每个班都存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。教学目标1、技能目标:认识木鱼和碰钟，学习并探索演奏方法，并为歌曲演唱伴奏。 2、知识目标：能够用亲切、自然、柔和的声音演唱《咏鹅》，用歌声表达对小动物的爱护之情。3、情感目标：在歌曲表演中增强学生自信，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学过程一、组织教学1、师生音乐问好2、随音乐模仿老师律动（设计意图：通过课前的律动可以提高学生的情绪，从而活跃了课堂气氛）二、导入新课1、模仿小动物

3、猜动物名（设计意图：通过老师模仿小动物的动作，学生猜的方式导入，提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛）2、引入古诗《咏鹅》（设计意图：通过学生所熟悉的知识点引入歌曲，可以让学生更快的认识歌曲歌词的内容）3、请一学生背古诗4、教师范读古诗《咏鹅》（设计意图：通过师生不同的朗读歌词，让学生能从感性上体会到朗读的感情）三、学唱歌曲，真情演唱 1、初听歌曲，提问感受①歌曲唱的速度是快的还是慢的？②这首歌让你们感觉到鹅的形态是怎样的？（设计意图：让学生带问题初听歌曲，学生聆听时就更有目的性）2、学习新知识—反复记号（设计意图：通过让学生带着新问题重复聆听歌曲，

4、让学生对歌曲的演唱顺序有了初步的了解，为老师的讲解提供了更好的垫）3、教师讲解示范（设计意图：通过单独的音乐知识讲述和歌曲曲谱结合，让学生很容易地明白难懂的音乐知识）4、模唱旋律（设计意图：通过学生模唱的形式让学生对歌曲的旋律走向有了更好的了解）5、学唱歌词（设计意图：通过钢琴带唱歌词，让学生更好地把握音准）6、重点歌曲中难点句的演唱（设计意图：手势环节的设计，让学生对歌曲旋律的走向有了一个明确的认知并能很好地纠正学生的音准）7、学习新音符（设计意图：通过老师直白简洁的语言和示范，可以让学生很容易学会较枯燥的音符）师：同学们现在我们一起来唱一次，

5、注意四分休止符的地方7、学生创编动作（设计意图：通过学生自创动作表演的形式更能提高学生的兴趣，活跃了课堂氛围）8、教师带领学生做律动（设计意图：通过老师的自创表演可以让学生的动作可以更规范更优美）四、用碰钟为歌曲伴奏1、认识木鱼和碰钟2、师生探索两种打击乐器的音色（设计意图：通过师生共同探索掌握木鱼和碰钟的演奏技巧，调动学生的学习兴趣）2、用两种乐器为歌曲伴奏3、请一学生跟老师合作4、请学生上台用木鱼、碰钟为歌曲伴奏5、全体同学跟着音乐表演（设计意图：打击乐器和舞蹈及演唱一起配合可以让学生更有主人主人翁意识，从而做到人人参与的理念）五、课堂总结，

6、情感升华（学生边做动作边走出教室）板书设计音乐知识：0四分休止符作业或预习自我评价效果良好！组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：