初中一年级语文上册第四单元第二课时课件.ppt

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1、虽有嘉肴(第二课时)语文（七年级）上册第20课【学习目标】1、学会归纳文言知识。2、理解教与学互相促进的道理。3、能够背诵课文。自学指导一：A、默读课文，归纳文言词汇。(3分钟）一、通假字《兑命》曰二、古今异义1、虽有至道2、不能知其旨也3、教然后知困4、教学相长也三、词类活用1、不知其旨也2、不知其善也兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。古义：即使。今义：虽然。古义：甘美。今义：意义。古义：不通，理解不了。今义：困难。古义：促进。今义：增长。名词作形容词，甘美。形容词作名词，好处。比一比，谁的归纳能力最强！四、一词多义(1分钟）学其五、文言

2、句式(2分钟）1.判断句2.倒装句学学半——学学半——其此之谓乎——不知其旨也——教学习表示推测,大概它的弗食，不知其旨也。其此之谓乎？(宾语前置）B、默读课文，归纳文言词、句。(3分钟）比一比，谁的归纳能力最强！1.本文采用了什么修辞方法？请举例说明。2.找出出自本文的成语，并解释。自学指导二自由朗读课文，思考问题。（3分钟）比喻：开头以“味美”比喻“道善”，论说只有学习才能懂得“道”的好处，容易理解。引用：结尾处作者为了证明教学相长的道理，引用了《尚书·兑命》篇中的话，以此来增强说服力。教学相长。教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。比一

3、比，谁思考的最认真！自学指导三默读课文，思考再讨论。（8分钟）1、你从“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”悟出了什么道理？2.本文谈到了“教”与“学”的问题，请你找出作者的观点并简要解说？3、学习只会使人知识越来越丰富，思想越来越充实，本文中却说“学然后知不足”，你如何理解？4.本文观点鲜明，说理透彻，请结合你的学习经历说说你对教学相长的理解？自学指导三默读课文，思考再讨论。（8分钟）1、你从“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”悟出了什么道理？2.本文谈到了“教”与“学”的问题，请你找出作者的观点并简要解说？

4、重视实践，学习很重要。作者的观点是“教学相长也”。教和学是相互促进的，二者相辅相成。3、学习只会使人知识越来越丰富，思想越来越充实，本文中却说“学然后知不足”，你如何理解？4.本文观点鲜明，说理透彻，请结合你的学习经历说说你对教学相长的理解？只有学习，才会知道知识浩如烟海，学问没有止境，所以越学视野越开阔，越学越感到自己不足。组员向组长请教问题，组长给组员讲解知识。作业1、《课堂练习册》38页的阅读题。2、《名校课堂》66页的9到16题。