初中英语人教版七年级下册section B.docx

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1、教学设计一、教材分析本节课是听说课。1a-1e是词汇及听力教学，是一个完整的的听说任务链。此部分是前面sectionA的拓展。1b是一个询问学生观点的开放式活动，学生根据自己的实际情况和喜好判断。1c是一个听力活动，听力中信息量比较大，内容也很丰富，学生在完成课本上设置的听力任务时可能会遇到一些障碍，教师可以分解听力内容，设置一些由易到难循序渐进的听力任务，以降低听力难度。1d是一个半开放式口语输出活动。学生可以借助1c的信息，谈论Sally和Jim的周末，从而延伸到1e谈谈自己以及朋友的周末。二、学情分析学习了sectionA后，学生掌握了一定词汇量和语法，同时具有良好的学习习

2、惯和方法。对实意动词和be动词的过去式形式的正确使用已经很熟悉，所以对本课时的学习不会有太大的困难。三、整体设计（一）教学目标1、学生通过1a和1b进一步巩固动词的过去时态，并掌握不规则动词的过去式的构成。2、学生通过有目的地听力训练，在听的过程中获取有效信息，完成相应的听力任务。3、学生通过听力活动中说话者的情感表达，加深对听力材料的理解。能模仿录音中的语音语调对听力材料进行转述。（二）教学重点进一步巩固动词的过去式，如sing-sang,fly-flew,have-had(三)教学难点听力材料信息量大，学生能理解听力信息。（四）课前准备：课本，多媒体，图片，学案。（五）教学过

3、程设计Step1:lead-in1.Greeting2.ShowpicturestoseewhatDorydidlastweekend?Step2:Presentation1.Showthesixpicturesin1a.Matchtheactivitieswiththepictures.2.Readthephrasesloudly.3.Pairwork.Step3:listening1.Playthetapeforthefirsttime.Andchoosearightchoiceforarightblank.2.listenagainandchecktheanswers.3.

4、listentothetapetwice.WhatdidSallyandJimdolastweekend?Completethechart.4.Readafterthetape.5.Checktheanswerslikethis:A:WhatdidSallydolastweekend?B:Sallydidherhomework…and…Step4:Pairwork1.workinpairs.2.role-playtheconversation.Step5:Homework