初中英语人教版八年级上册我的教学设计.doc

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1、英语课堂教学设计设计者：郝尚成执教者：郝尚成一、教学分析教学内容Unit6I’mgoingtostudycomputerscience，SectionA(1a-2d)《英语》（新目标）八年级教学对象睢县潮庄一中八年级时间性质2017年4月29日优质课教学目标知识目标1、词汇：cookdoctorengineerviolinistdriverpilotpianistscientist2、语法：掌握begoingto的用法。3、功能：在平时的课堂中能用begoingto来说话。有礼貌向他人询问信息，能描述本人和他人的职业。技能目标1、听：能听懂有关职业话题的谈话，并从中提取信息2、

2、说：能用目标语有效地询问信息和请求帮助。能根据话题进行情景对话。3、写：能根据图示写出简单的段落或说明职业。情感目标１、培养学生认识到学习英语的目的在于交流，乐于参与英语实践活动；２、在学习活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。　策略目标1、通过让学生根据实际需要进行课前预习，让学生形成有效的认知策略2、在课堂中创造机会，让学生用目标语进行交际，培养学生将知识转化为技能的有效的交际策略。文化意识知道如何礼貌与他人交换信息重点掌握begoingto的用法，运用所学知识谈论未来职业。难点1、能结合重点句，根据谈论未来职业这一话题进行情景对话。教学策略1、采取任务型教学的

3、设计理念，以“谈论未来职业这一话题”为主线，以任务为驱动，尝试采取“自主学习、合作学习”的教学模式，使学生在不同层次任务的驱动下主动、积极地参与教学。2、听说教学法、情境教学法、交际教学法、归纳法有机结合3、运用多媒体演示文稿展示贴近学生生活的图片，激发学习兴趣和主动性；使用电子白板，使抽象事物直观化，符合学生学习规律辅助资料用于课堂任务：多媒体课件、计算机、投影仪等运用任务课堂任务1、前任务：呈现和学习完成任务所需的语言知识（为完成任务铺垫）2、任务中：伙伴合作的方式进行情景对话、给示意图配音、根据实际指路问路三个任务，在任务中达标。3、任务后：各小组向全班展示任务结果4、检

4、测：自我反思、教师总结设计理念理念之一：采用活动途径，倡导体验参与。新课程标准倡导任务型教学模式，让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。所以我根据课程的总体目标并结合教学内容、学生的实际，设计贴近学生生活的课堂任务活动，吸引学生积极参与。理念之二：开发课程资源，拓展学用渠道。提倡积极利用现代化的教学手段，拓展学习和运用英语的渠道。所以本节课借助多媒体教学，丰富课本资源。但在利用硬件资源的同时，我们不能忽视学生这一生命资源，所以在利用多媒体教学的同时，我还注意利用学生的差异资源，让学生各尽所能，识图、编对话、互帮互助达到教学目的，这些都是

5、对课本内容有益而又必要的补充。理念之三：提倡自主、合作、探究的学习方式。学生的自主学习是学习者运用已有知识（事实、概念、规则等）去认识事物本质，去“发现新知识”的学习过程。在这样的学习过程中，学习者的自主学习能力得到了发展。所以课前我让学生同伴合作来谈论未来职业，为完成课堂任务搭好脚手架。课堂上，引入竞争激励机制，促使学生互相学习，学生利用旧知识发现新知识，达到富有个性、高层次的自主学习。二、课堂教学过程教师活动学生活动设计意图热身运动热身运动★热身运动,复习巩固旧知全身反应法：利于调动气氛、集中注意力，展现学生能力。★张扬学生个性、优点，培养学生自信，为其建立自信心。★体现有

6、效的资源利用策略。★跨学科知识技能有机融合前任务导入新课★小组合作学习词汇★根据信息差学习句型情景教学法：利用贴近生活的图片吸引学生注意力，帮助建立词图联系的认知策略。任务中出示任务：★情景对话★根据实际对话自主、合作完成任务：★根据信息差对话★调用所学知识编对话（高层任务）★任务型教学途径，交际教学法的使用，让学生在开放型的任务活动中达到合作、参与、体验实现目标，体会成功，学会礼貌交往，培养文化意识。体现突出学生主体、尊重学生个体的理念。★实现高层次自主学习：学生自由选择所学内容进行对话，自我控制进程，利于学生创造性使用目标语，达到英语教学中综合运用语言的能力的目标。任务后检

7、测★小结★播放录音★出示测试题★反思小结★做听力训练★做题结合本校及学生实际进行听、写的训练，至此本堂课学生将知识转化成技能的训练完成，学生听、说、写的技能都得到训练。