四则混合运算整理和复习.doc

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1、四则混合运算整理和复习教学内容：你学会了什么（一）教学目标：1、会计算相关习题，特别是用简便方法计算。2、会比较数的大小。教学重点：计算、比较大小。教学难点：简易计算。教学过程：1、复习一些比较简单的计算。36+8=    1400－500=  12×5=    19+47=    480+120=14×3=  32－6=    760－80=  320÷80=    45－19=100+25=  420÷70=    800+200=  120－40=  402×5=2、关于分数计算。+      +      +      1－－18×    ÷    ××    ÷

2、×3、以上是我们接触的一些简单的计算，下面我们再来复习一下关于简便运算的相关内容。120+37+80+63分析：本题要求简便运算，因此不能直接从左往右计算，而必须仔细观察题目特点。发现120与80可放起成200，37与63放一起可成100，正好凑成100与200。练习：8×4×12.5×0.252001+2001×99分析：本题也不能直接由左往右计算，因此也必须想出简易办法来计算。仔细观察题目特征可以发现本题可以倒用乘法分配律。即：2001×(1+99)2001×(1+99)2001+2001×99练习：198×13+13×2那么练习完计算后，我们也都知道，涉及的问题一般

3、都会比较数的大小，下面我们就看看如何比较数的大小。例：在○里填上“＞”“＜”“＝”。①○0.5    ②○      ③○④25%○    ⑤○16%    ⑥60%○0.6分析：本题6个题中，①②③是分数的比较大小。需牢记分数大小比较规则。同分母分数，异分母分数比较大小。④⑤⑥是比较百分数与小数大小，只需把百分数变成分数即可。练习：在○里填上“＞”“＜”“＝”。0.75○0.5  ○    ○    ○0.32小结：本节课我们主要是复习了关于计算与简便计算，以及数的大小的比较，简便计算主要是抓住题目特征，运用简便算法，数的大小比较一般，要把两数化成同样形式来比较。作业：

4、P44  3、4、6