新版PEP三年级下册第四单元教案.doc

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1、课时教案学科：英语年级：三课题：Unit4Whereismycar课型：新授设计者：毛海霞小学抚松八小授课时间：年月日教学目标知识与能力：1.能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型Whereis…?询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。2.在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度、价值观：养成自己收拾书包的好习惯。教学重点1.

2、在语境中理解Whereis…?It’sin/underthe…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。教学难点运用Whereis…?询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。教具课件、录音机教学过程环节设计过程设计意图1．热身（Warm-up）2．新课展示（Presentation）1．热身（Warm-up）（1）EnjoyasongLookattheCD-ROMandenjoythesongt

3、ogether.（2）2．新课展示（Presentation）（1）教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。T:Bytheway,whereismyEnglishbook?Ican’tfindit.Canyouhelpme?Whereismybook?Onthedesk?No.Inthedesk?No.Oh,look!It’sunderthedesk.Sillyme!(Teachthewords:deskonunder)(Teachthesentences:Sillyme

4、!)Whereareyourbooks?Onthedesk?Yes,you’regoodboysandgirls.Youputthingsintherightplaces.(2)教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。T:Look!Ihaveapencilbox.What’sinthepencilbox?Whocanguess?Yes,pens,pencils,rulersand….(3)播放动画Let’slookattheCD-ROMandtrytoanswerthequest

5、ions.1>WhereisZhangPeng’spencilbox?It’sinhisdesk.2>WhereisZhangPeng’spencil?It’sunderhisbook.（4）ListenandsayLookattheCD-ROMandsaythedialogueafterittogether.Thenreaditinpairs.T:WhowantstobeJohn/ZhangPeng?3．趣味操练（Practice）（1）Let’splay.LookattheCD-ROM,Ia

6、skandyoutrytoanswerthequestions.T:Whereismyruler?Ss:It’sunderthedesk.T:Whereismypen?Ss:It’sinthepencilbox.（2）Let’spractice欣赏有关的歌曲，创设英语学习氛围。培养观察力和记忆力。3．趣味操练（Practice）学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，进行对话：A：Whereismypencil？B：It’sinthepencilbox

7、.作业设计1、口语型：熟读对话，并尝试背诵。2、基础型：Ex1andEx2.(配套练习第23页)板书设计Unit4WhereismycarinWhereismypencilbox?underIt’sinyourdesk.onWhereismypencil?deskIt’sunderyourbook.教后感悟课时教案学科：英语年级：三课题：Unit4Whereismycar?课型：新授设计者：毛海霞小学抚松八小授课时间：年月日教学目标知识与能力：1.能够听、说、认读on,in,under,chai

8、r,desk五个单词。2.能够在教师提供的语境中,运用这些来简单询问物品的方位并作答。3.能够在图片的帮助下,听懂指令并做出相应的动作。过程与方法：借助图片，帮助学生学习方位词及句型。情感、态度、价值观：培养学生敢于开口，大胆地回答物品所在的位置。教学重点能听说认读五个单词in ，on，under，chair,desk。教学难点能运用句型Where is ...? 询问物体的位置并进行回答。能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。  教具课件、录音机教学过程环节设计过程设计意