教学设计MicrosoftWord文档 (2).doc

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1、《同坐小竹排》1.通过唱《同坐小竹排》，感壮民族民间音乐　　2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。　　3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教材分析歌曲《同坐小竹排》　　《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。教学要求：表演《

2、同座小竹排》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？）  看后学生讨论师：刚才小朋友看到的电影里面的景色美吗？它就是在广西壮族桂林象鼻山下的漓江拍摄的（幻灯出示插图，说说图中画了什么？）  出示插图，说说图上的小朋友在干什么  师：你坐过竹排吗？你刚才看到的小竹排是怎样的？  学生描述  师：图上的哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌，可真开心呀，你想知道他们唱的是什么歌吗？ 2、放录音，学生感受旋律    你会用拍手和跺脚表现出你对音乐的感受吗？    师生一

3、起随着音乐做拍手、跺脚动作 3、师：小朋友感觉到有什么不同？    放音乐，随着音乐做拍手、跺脚动作再来一边。（前面是一二三后面是一二）    师：小朋友想想，这学期学过的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）    揭题：今天我们就一起来唱一唱《同座小竹排》 4、轻声跟着范唱录音唱两边      师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？我们一起来练唱。      重点练唱：    师生对唱    分组唱     处理：     师：你会做撑船动作吗？     生：边唱衬词边做撑船动作     师：你觉得这句应该唱得怎样？     生

4、：连贯     师：撑船有时快有时慢，你觉得是撑得快还是慢？        四拍要唱足     连起来唱一边 5、用打击乐伴奏    分两组进行伴奏，一组前四小节，另一组后四小节    学生自己看图谱试着敲击    再边唱边敲击    分组敲击    两组连起来合着音乐敲击，要求两组衔接要准确一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏，要求：注意倾听打击乐与歌声的协调。 6、拓展    师：今天我们学了一首广西壮族歌曲，你们觉得这首歌曲怎样？生：自由谈感受师：广西的歌曲真好听，广西的风景也很美，下面请小朋友一起来欣赏广西的景色  象鼻山、月牙山、独秀峰。三、小结，师生

5、再见。