自育自学教学设计.doc

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1、《三位数减三位数的退位减法》“引导自学”课型教学设计   【教学内容】：     苏教版二年级下册教科书第54、55页【教材分析】：本节课属于第一学段数与代数中数的运算部分，是在学生学习了100以内两位数加、减两位数以及三位数加三位数（和在1000以内）计算方法的基础上，教学三位数减三位数。教材先教学三位数减三位数的不退位减和退位减，再教学隔位退位减。【学情分析】：三位数减三位数（退位）是三位数加减法中的一个难点，学生在学习两位数减两位数（退位）时通过一段时间的练习已经有了一定的基础，掌握了退位减的基本方法。这节课在学生学习了不退位的三位数计

2、算和验算方法的基础上教学退位的三位数减三位数。【教学目标】：1）、知识与技能目标：让学生经历探索三位数减三位数（退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程，能计算三位数减三位数（退位减）。2）、过程与方法目标：让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。3）、情感态度与价值观目标：在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。【教学重点】：掌握三位数减三位数退位减法的计算方法，初步形成一定的计算能力。   【

3、教学难点】：　经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。教学过程环 节学生自学事宜教师引导事宜 明确自学重点（6分钟）自学重点：经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。复习导入新课，板书课题  围绕重点自学（10分钟）自学内容：例题、试一试自学提示：1、例题图告诉了我们那些信息？怎样解决例题所提出问题？2、边完成例题竖式边思考在百位上的数相减时，要注意什么？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？         3、验算上面例题及试一试计算是否正确

4、4、总结三位数减三位数（退位）的计算方法1、出示自学提示2、巡视指导3、适时点拨 交流自学情况（8）围绕自学重点组内交流，然后全班交流1、参与学生的讨论交流，适时点拨引导2、全班交流时辅助总结并板书，让学生有直观上的感知点拨自学得失（6分钟）减法计算时三个注意要点:1)相同数位对齐                      2）从低位往高位计算                      3）哪一位不够减，就从上一位“退一作10”再计算巩固自学成果（10分钟）“想想做做”第1、2、3题独立完成，小组中检查板书设计       三位数减三位数的退

5、位减法竖式（省略）   注意要点:1)相同数位对齐                        2）从低位往高位计算                        3）哪一位不够减，就从上一位“退一作10”再计算教学反思                                          合肥师范附小玛娴