创建绿色学校自评报告.doc

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1、岱山县桂花中心小学创建市第七批“绿色学校”自评报告二0一三年六月创建绿色学校构建和谐校园---桂花中心小学创建市第七批“绿色学校”自评报告一、学校简介桂花小学位于岱山县衢山镇桂花园村育苗路2号，创办于1936年。占地4609平方米，环境优美，布局合理、精致，人文气息浓厚。目前，学校绿地面积达813平方米，绿化率17.7%。绿草悠悠，桂树林立，花香馨然，书声琅琅，现代化的教育教学设备与精巧别致的花园式校园环境为学生构筑了一个合谐的求学之地。而与这美丽迷人的景色交相辉映的，是桂花小学师生们的活力。学校目前有在校生229人

2、，教师19人。我们以“弘扬桂花精神，创建人文校园”的指导思想，提炼出了“博采厚蕴，馨香致远”的“桂花精神”作为校训。在这个桂花精神的引领下，基于小规模的实际，确立“精实”办学理念，树立“以人为本”的办学思想，着眼于教师、学生的潜力发挥，为教师、学生的发展服务；树立“精细化管理”的办学思想，强调工作执行力，强化工作责任意识，提高教育管理效能；树立“雅正教育”的办学思想，以时代观念进一步解读雅与正的含义，全方位打造“雅正文化”教育精品；树立“和谐发展”的办学思想，营造师生平等、师师互补、家校联动的和谐育人环境。学校教育教

3、学工作推进到了一个新阶段，努力实现将学校建设成为“生活的花园、求知的学园、活动的乐园”的办学目标。学校被评为省标准化学校，县先进集体，县文明单位，县绿色学校等。乘着校安工程的东风，学校更加重视环境育人工作，在进行学校的各项建设规划时都优先考虑环境的建设，坚持环境育人。学校把校园的绿化美化、环境保护和环境教育放在学校德育工作的重要位置，把开展环境教育当作学校建设和发展的一项大事来抓。学校专门制订完善了校园绿化美化规划，建立学校绿化档案，积极筹措资金，加大投入，全面整治校园环境，种树、种花、种草，绿化、美化校园。开展绿色

4、学校创建工作以来，学校根据绿色学校的基本理念，从自身特点出发，以先进的理念长远的眼光调整环境教育的思路，抓落实，抓成效，使环境教育工作取得了新的发展，师生的环保意识大大增强。二、明确意义，完善制度，构建绿色环保教育体1、建设绿色校园势是每一个人的责任绿色教育所追求的，不仅是一种生命的颜色，更象征着一种文化，一种文明。它通过对“环境”的改善，熏陶校园里的全体成员热爱自然、珍惜资源、保护环境，使校园物化环境与文化气息真正融为一体。几年来，学校正是秉承这一理念，将校训“博采厚蕴，馨香致远”和“雅正”教育的意义实现于校园生活

5、的角角落落、时时刻刻。经过征求意见、讨论、反思，领导班子形成了共识：优秀的校园文化所形成的学校精神和良好校风，不仅有益于学生身心健康的发展，而且还催化有潜在能力人才的迅速成长；相反，不良的校园文化环境，则可能对人才的健康成长与全面发展起阻碍、限制甚至扼杀的作用。于是，无论是在课堂教学中还是在课外生活中，老师们都在汲取成长和进步的源泉，以身示教，并将培养身体健康、人格健全、品德优良、学业优秀的每一位学生为己任，在优美的校园中传播着“绿色”更长远的意义。2、领导小组切实负责学校专门成立了由林校长担任组长、德育主任为副组长

6、、处室主任、教研组长、班主任和部分学科教师为组员的“绿色学校”创建工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。我们根据本校的实际情况和学生特点，制定每学年的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。德育处负责布置工作，传达任务，并及时做好阶段性工作总结；教导处负责教学，落实学科渗透；教研组负责教师培训、学习、科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等；大队部具体负责抓好校园文化建设、学生的日常行为规范教育，并负责师生环保意识的宣传和

7、培养。各部门的通力合作、协调配合使绿色校园的创建得以顺利开展。3、制定制度，为创建绿色校园保驾护航为了落实环境教育、实现创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：《校园环境管理规定》、《校园环境保洁制度》、《实验室管理及赔偿制度》、《环境教育奖惩制度》等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了规范，也促进了全体师生的环保积极性。由德育处设立的校园雅正值周制，就在短时间内取得了显著成绩。三、加大投入，努力实现环境育人1、加大投入，营造绿色文化校园学校一直注重校园环境建设。特别是近几年来，学校投入

8、大量资金对校园进行了绿化、美化。建设了塑胶跑道、篮球场。在占地面积有限的情况下合理布局，建造了校内花园，种植了各类花草树木，使学校空气清新，景点美观。在提炼校园文化的基点上，学校进一步提升校园“雅正文化”视觉效应，营造浓厚的“雅正”与“国学”主题气息。通过栩栩如生国学画匾，催人奋进的名人名言，古韵经典的主题墙和文化墙，富有个性的班级布置、内容丰