作业九年级物理全册112滑轮课件2（新版）苏科版.ppt

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1、11.2滑轮（二）学习目标：1、会组装滑轮组。2、会利用滑轮组的知识解决相关问题。自学指导：请同学们认真看课本第11—12页内容，1、思考并完成《伴你学》第8—9页“问题导学”第二、三项相关问题。2、认真阅读第12页“生活.物理.社会”，了解轮轴的特点及作用。5分钟后比一比，看谁做的最好！点拨：会数吊起动滑轮绳子的股数nFGFGn=n=32FFFGGGn=2n=2n=3检测：F：作用在绳子自由端的拉力G：被提升的物体的重力G动：动滑轮自身的重力1、探究F与G及G动关系：FG点拨：实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动

2、滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即：1nF＝G若动滑轮重G动不能忽略，则1nF＝(G+G动)S绳：绳自由端移动的距离h物：物体被提升的高度2、探究s绳与h物关系：FG点拨：S绳=nh物归纳：S绳=nh物不考虑动滑轮重时：考虑动滑轮重时：F=G1nF=（G+G动）1n设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则：补充：V绳=nV物使用滑轮组竖直吊重物时例：如左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15

3、F＝(G+G动)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5F.实验表明，使用滑轮组水平拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即：13F＝ffNGT如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。1nF＝f点拨：归纳：S绳=nL物设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则关系式：V绳=nV物使用滑轮组水平拉重物时F＝1nf例.如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）AF.f12012F＝fFFFGG

4、G12F＝G13F＝G12F＝G1、指出下列各图中拉力F与物重G的关系（不计动滑轮重和摩擦）检测：2、如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为30N的相同重物，在A端所用的力大小分别为F1=；F2=；F3=。(不计滑轮本身的重和摩擦。)10N7.5N6N1、确定n（）2、确定线的起点（“奇动偶定”）3、“一动一定”先里后外，绕线不能重复。n是偶数时，绳子起点固定在定滑轮上；n是奇数时，绳子起点固定在动滑轮上。点拨：组装滑轮组F=G1n绕线方法：奇动、偶定；从里向外例1、按要求画出绳子的绕法n=5n=4n=4n

5、=2n=3FFFFF例2：请按要求在下图中画出绳子的绕法：F=GF=GF=GF=G方法：奇动、偶定；从里向外。检测：1、如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）图(b)100502、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)3、用一根绳子把图中两个定滑轮和两个动滑轮组成一个最省力的滑轮组，若每个滑轮重100N，绳的最大承受力为200N

6、，试求：（1）画出滑轮组的装配图；（2）用此滑轮组最多能提起多重的物体？（不计摩擦）（3）若自由端移动距离为1m，则重物上升的高为多少？G物F分析：（1）两个动滑轮，绳子的股数为4或5，又∵绳子的股数越多越省力，∴n=5（2）由公式F=1/n（G物+G动）得：G物=nF－G动=5×200N－2×100N=800N（3）由S=nh得：h=S/n=1m/5=0.2m检测：完成《伴你学》第9页第4题4、缠绕滑轮的绳子最大只能承受300牛的拉力。用它连成如图的滑轮组，能否提升600牛的重物？（已知动滑轮重20牛，摩擦及绳

7、的质量不计）若不能提升，你能在不改变原有器材的基础上提升起重物吗？画出装置图。解：重物和动滑轮总重G=600N+20N=620N，由图中绕法可知所用拉力至少为：F=G/2=620N/2=310N因为所需最小拉力大于绳子所能承受最大拉力，所以不能提升600N重物。答：不能用来提升600N的重物。FF=G/3=620N/3=206.7N因为所用拉力可小于绳子所能承受的拉力，故可提升起重物。五、当堂训练：独立完成《伴你学》第9页“随堂练习”第3题“达标导测”4——6题下课交！