地下森林断想导学案.doc

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1、年级九年级神木县第五中学导学案班级学科语文课题《地下森林断想》第1课时总编制人芦丽娜审核人邓永明使用时间第四周星期使用者课堂流程环节具体内容学法指导一、学习目标学啥我知情1、整体把握地下森林的特点和品质。2、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。3、感悟地下森林给我们的人生启迪。学习重点：1、品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2、体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。学习难点：学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。课前自读学习目标，树立信念。重点难点我知晓二、自主学习自主预习【自主预习案】1、读准

2、下面加点字的读音。浩瀚无垠（）（）　　袅袅（）　　鼎盛（）沙砾（）　　万籁俱寂（）　　啾啾（）　　镜泊湖（）　　嶙峋（）（）　　瘠薄（）（）郁郁葱葱（）　　沉湎（）　　吝啬（）（）　 　徘徊（）（）　　窥测（）　　愤懑（）　　孱弱（）　　簌簌（）　　崛起（）2、理解重点词语的含义。嶙峋：课前小组间自主学习，完成这些问题。独学、对学、群学万籁俱寂：瘠薄：愤懑：沉湎：孱弱：吝啬：隐姓埋名：3、《地下森林断想》作者是（），“断想”意思是（），本文的体裁属于（）。4、仿照下面语句中的句式特点，以“大海”为描写对象写两句话例：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵

3、坚固的墙”。小组长检查并批改。自主、合作【课内探究案】板块一：欣赏图片，寻求共鸣。板块二：朗读课文，把握文脉。1、作者面对蔚为壮观的地下森林想到了什么呢？（提示：用自己喜欢的方式朗读课文，说说自己的发现。）2、作者面对地下森林，思接千载，驰骋万里，想到了地下森林发生、发展过程中的种种意境，文章好像因此显得很琐碎零散，那么，引发作者产生这些片段感想的根源是什么？小组合作，在老师的指导下，交流、探究板块三：品读美文，重点赏析。1、齐读“那一定是遥远的年代了”……“叫做地下森林”这一部分。思考：（1）地下森林经历了怎样的历史过程？（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助

4、？2、具体分析，讨论鉴赏。(1)你喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。(2)本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格。完成。三、展示交流感悟主题文章的最后有这样一句话：“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”你学完这篇文章以后，一定有很多的启迪，你能引用一句名言警句来谈谈你的感受吗？先小组内部展示，再全班展示交流。四、点拨升华课堂小结     我宣誓：在人生的征途中，只有矢志不渝的开拓，才能赢得光辉的未来；只有顽强不息的攀登，才能登临理想的巅峰。我们要和地下森林一样，勇敢自信地走向未来。相信，我们

5、的人生一定会成为无愧、充实而又闪光的人生。我承诺：在未来的一百天，决不懦弱地退缩，决不做中考的逃兵，我要唤醒所有的潜能，因为我要勇往直前，我要凝聚全部的力量；因为我要实现我的梦想！（班长领誓）同学们宣誓励志，进一步感悟主题。五、知识链接背景资料链接本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们，既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们。都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几

6、代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间。联系时代背景和作者经历作业1、完成课后练习第三题。2、摘抄课文中的佳句在积累本上，并背诵。六、课堂评价及教后反思