让课堂焕发生命活力.doc

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1、让课堂焕发生命活力——我在有效教学高效课堂构建中的几点反思凤翔县陈村一中马向利【摘要】：新课改下的课堂教学不是纯粹的传授知识的舞台，而应是学生成长，展现的舞台。课堂这就要求教师要善于经营课堂教学活动,要激活学生求知的欲望，,奏响生命的旋律，,触动心灵深处的情感,张扬人格的力量。同时，积极创设回归学生生活、激荡学生情趣的活动情境，引导学生探究，解决学习生活中的问题，这样的课堂才能焕发生命活力。【作者单位】： 凤翔县陈村一中【关键词】：  初中思想品德课有效教学，高效课堂生命活力【正文】：新课改下的课堂

2、教学不是纯粹的传授知识的舞台，而应是学生成长，展现的舞台。课堂这就要求教师要善于经营课堂教学活动,要激活学生求知的欲望，,奏响生命的旋律，,触动心灵深处的情感,张扬人格的力量。,积极创设回归学生生活、激荡学生情趣的活动情境。引导学生探究，解决学习生活中的问题，这样的课堂才能焕发生命活力。以下是我在有效教学，高效课堂构建中的几点反思：一、做好预设提高效率要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的

3、实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。二、精妙提问，开启心智在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到：第一

4、、深刻把握教材，依据文本设计问题；第二、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。三、因材施教，各个发展教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展对每个

5、学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生都能学好中学思品内容；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。同时，教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。四、注重过程，提高能力注重过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全面提高；及时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，不让一个学生掉队！同时，坚持以人为本，一切为了

6、学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它科打好思想基础，做好思想支持！总之，课堂教学不是纯粹的传授知识的舞台，而应是学生成长，展现的舞台。作为教师，要以学生的发展为目的，为学生创造良好的环境，帮助他们成才。。