登高导学案学生版.doc

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1、《杜甫诗三首》导学案（第一课时）【学习目标】 1、试着分析诗中的意象，把握意象特点，揣摩诗人选取这些意象的缘由。       2、运用诗歌鉴赏方法，试着体会杜甫在《登高》一诗中寄寓的复杂的思想感情。【背景材料】唐代宗永泰元年（765）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水

2、年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。《登高》是杜甫在夔州期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。【鉴赏材料】《登高》写景句鉴赏诗的前四句写登高所见，后四句抒登高所感。起句“风急天高猿啸哀”是一个全景描写，写出了三峡急风猎猎、秋高气爽、啼猿悲秋等特点，格调高亢，气势恢弘，境界阔大，读之令人振奋。第二句转写眼前景物，“渚清”对“沙白”，色彩如画，加以

3、飞鸟盘旋其中，静中有动，描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图，让人耳目为之一新。接着，诗人视通万里，凝神谛听，在一个更为广阔的时空中来感受秋天的气息：萧萧落叶，仿佛是在为秋的脚步伴奏；滚滚长江，好像是在为秋的来临壮大声势。落叶，江水，无边无尽，合奏出一首三峡秋日最为强劲的交响乐。【诗歌鉴赏方法介绍】移情入境法：展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。意象分析法：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；【预习课文】一、诗作背景此时“安

4、史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。5古人有农历九月九日登高的习俗，这首诗就是唐代宗大历二年（767）的重阳节时诗人登高抒怀之作。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。二、作品原文登高⑴风急天高猿啸哀⑵，渚清沙白鸟飞回⑶。无边落木萧萧下⑷，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客⑸，百年多病独登台⑹。艰难苦恨繁霜鬓⑺，潦倒新停浊酒杯⑻。【注释】⑴诗

5、题一作《九日登高》。古代农历九月九日有登高习俗。⑵啸哀：指猿的叫声凄厉。⑶渚(zhǔ)：水中的小块陆地。鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。⑷落木：指秋天飘落的树叶。萧萧：风吹树叶声。⑸万里：指远离故乡。常作客：长期漂泊他乡。⑹百年：一生。⑺艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极其遗憾。苦，极。繁霜鬓：形容白发多，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。⑻潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。新停：刚刚停止。【译文】风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾

6、而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。【学习过程】一、整体分析这首诗给你的总体感受是什么？二、具体鉴赏1、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个意象？渲染了秋江景物的什么特点？52、如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？3、名联鉴赏“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”提示：颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时飘流在外，同时又有阔大胸襟的诗人的杜甫来

7、说，会产生怎样的感慨？三、品味语言诗的三、四两联是抒情，有哪些字眼充分表现了杜甫的情感？分别表现了他怎样的情感？【当堂检测】1、这首诗是作者大历二年（公元767年）秋在夔州（今四川奉节一带）时所写。全诗通过登高所见景色，倾诉了诗人、的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。明代胡应麟推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。2、默写诗句风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，。万里悲秋常作客，。，潦倒新停浊酒杯。【延伸阅读】1、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”5。南宋罗大经在《鹤林玉露》中曾就这两句诗分析出八层意思。盖“万里”,地之远也

8、;“秋”,时之凄惨也;“作客”,羁旅也;“常作客”,久旅也;“百年”,齿暮也;“多病”,衰疾也;“台”,高迥处也;“独登台”,无亲朋。十四字之间含八意，而对偶又精确。2、杜甫创作的四个时期杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。其经历和诗歌创作可以分为四个时期。（一）、读书和漫游时期（三十五岁以前）这一时期曾先后游历吴、越