教案说课反思.doc

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1、第二单元生我养我的地方1、我的家乡在哪里教案第一课时认识家乡教学目标：1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。3、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。教学准备：1、课件第一课时一、谈话引导，激情导入。1、家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？2、是啊，同学们的眼里，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。3、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。二、看地图，找家乡。1.出示中国地图，播放歌曲《大中国》。2.自主合作，找

2、到家乡。（1）几个学生自由组合成“找家乡小队”，在地图上找家乡所在的省市县乡村。（2）学生上讲台指着地图汇报。(3)观察家乡周围的地方，对家乡的方位有整体地把握。3、问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县讨真空说话。三、家乡像什么。1、课件出示地图，观察家乡像什么，通过观察使家乡更形象化，从而明确的记住家乡的样子。四、改编儿歌，秀出自我。学习儿歌《一二三四五六七》，运用本节课所学知识，改编儿歌，把自己的家乡唱给大家听。1、我的家乡在哪里说课第一课时认识家乡一、说教材《我的家乡在哪里》是浙教版三年级下册第二单元第一课的教学内容，旨在引导学生认识到每个人都有自己的家乡，并激发他们想了解家乡的兴

3、趣，明白家乡是祖国的一部分。二、说教学目标知识目标：会看中国地图，认识山西省潞城市店上镇的地图，并熟悉周边的区域；能力冃标：能借助地图了解口己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分；情感目标：激发学生热爱家乡的情感；三、说教学准备1、多媒体课件四、说教法教法选择上有：直观教学法、合作交流法、小组讨论法、活动探究法。五、说学法本课的学法有：观察法、想象探究法、自我创造法、自我展示法。六、说教学过程（一）诱趣入题，歌曲导入。1、（课件出示）屮国政区图；播放歌曲《大屮国》，使学生有“大家”观念，知道中国就是我们每个人的家，无论何吋何地都要有一颗中国心。（二）看地图，找家乡。1、让学生在地图上找出自

4、己的家乡——山西省，及家乡周边的邻省等；并观察中国地图，山西省地图的样子像什么，使家乡更形象化，以增强记忆，今后在地图上能迅速找到。2、运用以上教学的方法，找到自己所在的市，县、乡、村，了解周边地区，并想象它们的样子像什么，以便很快地记住家乡的样子。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”根据学牛:的观察角度不同,每个学生对家乡的样子都有自己的见的，教师不必统一，只耍学生有自己的角度，并有自己的说法，能用自己的方法记住家乡的样子的即可。（三）、改编儿歌，秀出自我。学习儿歌《一二三四五六七》，运用本节课所学知识，改编儿歌，把自己人家乡唱给大家听。此环节，是把本课所到的知识，用儿歌的形式表达出来，既加

5、强了对家乡位置的记忆，同时又激发了对家乡的热爱，让学生体会学习的快乐，创造的快乐，展示自我的快乐，乐在其中，回味无穷。七、说板书设计1、我的家乡在哪里我的家乡：中国山西省潞城市店上镇枣臻村《我的家乡在哪里》教学反思反思这次教学，我感受颇深1、学生对地图的使用还有待于教师的正确引导，尤其是学生对地图上得方向性了解不多，比如对家乡周边的区域的表述不准确。2、如果有各级地图的拼图，学习效果会更好，比如中国地图，让学生通过合作把各省的地图去拼起来，拼成完在的中国地图，这样对整个地图印象会更深，史能理解家乡是屮国的一部分。3、把各课程整合起来会收到意想不到的效果。本课做了一些尝试，将艺术课融入到品德课

6、中：让学牛观察地图的样子想象画面，学生把山西省的地图想象成一只蠕动的毛毛虫，一片飘在空中的树叶，一只庞大的犀牛，一串饱满的葡萄，把店上镇的地图想象成一只展翅高飞的雄鹰，因为激发的学生的想象力，给了学生想象的空间，所以才有了这样令人惊叹的表现；还有让学生改编儿歌秀出自我的环节，学生把家乡以儿歌的形式唱出来，通过歌声认识家乡，从而产生对家乡热爱之情，用歌声来抒发对家乡的爱，而且是原创，这简直是一种享受，也许很多年后他们依然能哼唱儿时创作的歌。4、把课堂还给学生，课堂就是学生的生活，是学生生命的一部分，所以他们有权利享受课堂。本节课我很有“诚意地”把课堂交给学生，教师只是个引导者，搭台者，让学生成

7、为唱戏的主角。所以本节课大部分时间是学生在发言，老师在关键时刻引导点拔。比如学生想象地图的样子，他们每个人的观察角度不一样，老师让学生指着地图告诉大家他看到的形状，是从哪个角度的，尊重每位学生的思想,就有丰富多彩的画面呈现在我们的眼前。教师让学生唱自已创作的歌，在同学和老师而前秀一把，本节课让我看到了许多个性十足的学生，虽然我是第一次给他们讲课，但是他们丰富的想象力创造力让我自愧莫如，让我深深地喜欢上了他们，