浅谈初中物理教材中的“插图”教学.doc

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1、浅谈初中物理教材中的“插图"教学图文并茂，是新课程下初中物理教材的一大特色，这些插图就自然地成为中学物理教学内容的必要组成部分。这些插图中，有些形象生动地说明了课文的内容，有些本身包含了重要的物理知识，有些则拓宽了学生的视野和知识范畴，根据实际教学实践中的体会，认为插图在物理教学中主要有以下特点：一、可以激发学生的学习兴趣和求知欲兴趣和欲望是人们力求某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它促使人们去寻找新知，激励人们不断地探索自然科学的奥秘。初中学生兴趣爱好日益广泛，求知欲与好奇心强烈，对学习和科技活动有极大的兴趣和爱好。利用初中学生这种好奇的心理特点，激

2、发学生对课文中形象生动的插图的兴趣，在物理教学活动中，教师要引导学生边欣赏边思考文中的插图，使课堂的学习活动兴趣盎然，让学生感受到物理知识的学习接受过程是一个愉悦的思维活动过程，激发学生对物理学习产生的兴趣和探究的欲望。在教学中，教师很好地组织学生分组讨论，交流对自然与生活的认识，哪些是已经具备了的知识，哪些还不知道其中的奥秘，可以通过学习物理进行认知与解决，使学生感受到物理科学的巨大魅力，产生对物理知识的学习兴趣与向往，萌发了探究欲望。二、有利于培养和发展学生的抽象思维能力初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论

3、型的过渡时期，大多数学生属于具体运算思维，或正从具体运算思维向形式运算思维过渡。在表达自然现象的物理过程时，单纯的语言文字表达有时显得苍白无力、空洞。由此课文特意安排了一些插图，来展示这个物理过程，使学生能通过插图，联系生活展开想象，从而使学生的抽象思维能力不断得以提高。如有关“力”的十余幅插图，通过对图的认识、理解，使学生见到”力”就会想到是物体对物体的作用，避免了只有物体也会产生力的作用问题。这类图在教材中占有量不少，教师在组织进行课堂教学时应当充分地予以重视和有效安排。三、有利于培养学生的情感、态度和价值观教材内容安排方面突出了学生的全面发展，突

4、出渗透德育，加强学生的思想品德教育，强调了在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养，设置了具有可操作性的学生综合实践活动，其中有的插图也不乏这方面内容。在课堂教学中，教师要很好地组织学生讨论、交流，震撼学生的心灵。通过对新课程物理教材插图的学习，可以使学生在未来的价值观、人生观的取向上有不可低估的导向作用。这些插图中所蕴涵的教育内容都贯穿在教材的各个章节中，还需要我们教师不断进行挖掘。四、“弥补”教学仪器不足，辅助实验教学，从而充分体现了物理科学知识与社会、生活、生产等方面的紧密联系物理是一门以实验

5、、观察为基础的科学，而初中物理实验既能培养学生初步的观察、思考、分析问题的能力，又能培养学生良好的学习习惯。因此，完整地反映实验过程尤为重要。由于农村学校基础薄弱,设施较差，配备不全。因此，利用插图可弥补教学仪器的不足。新课程初中物理教材内容非常重视理论联系实际，既注意联系生活实际，又注意联系生产实际，同时还注意加强与社会的联系。教材插图传递的信息中，伴有大量与科学内容相关的其他信息，也是宝贵的课程资源，也同样对学生有潜移默化的教育作用。五、建立物理模型，强化对物理概念的理解和规律的形成利用插图帮助学生建立物理模型，初步形成分析、解决问题的一般思路。学

6、生在学习物理的过程中，经常苦于物理现象的解释、规律的应用，对冗长的文字说明感到头晕脑胀，若充分利用插图，建立物理模型，避免教师的乏味重复，会使学生思路清晰、如释重负。在教学中善于引导学生对这些插图作深入的、细致的分析，使学生养成从物理现象中建立物理模型的习惯，从而提高分析问题、解决问题的能九教材中许多插图总是从不同角度渗透物理概念和规律。教学中若有效结合插图，图文并茂地讲解，恰到好处地揭示插图的内涵和外延，用形象直观的手段感知物理知识，加快信息的接受，强化学生对概念和规律的理解。