双语班九年级第十四课骑车畅游紫禁城教案.docx

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1、第十四课骑车畅游紫禁城词语教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。教学手段：黑板，词典。教学方法：启示法，解决法。教学过程：1、导入新课（前提测评与导入新课）2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。4、学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。5、小结词语讲解，布置作业。词语：门槛：门框下部挨着地面的横木。头盔：盔，金属帽子。用来保

2、护头的金属帽子。仿真：仿：模仿。模仿真实的。直观：直：直接。观：观察，感受。直接感受观察的。传感器：器：有专门用途的器官或仪器。传递感觉的仪器。畅游：常用于书面语，指舒畅地游玩，突出玩得很高兴。“游览”则突出参观。观看。惋惜：常用于书面语，有同情，可惜的意思，比“可惜”的程度更深。辅助：从旁帮助，协助。集成：为完成某一个项目而汇总各方面的技术，设备，材料等，完成一定的功能。明确：清晰明白，指概念表达得很明了清楚，使读者或听者不用思索便懂，使清晰，明白而肯定不移。板书设计：第十四课骑车畅游紫禁城词语词语解释练习作业作业：抄写词语组长签名：课后反思：第十四课骑车畅游

3、紫禁城课文一教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：1、导入新课，前提测评电脑游戏利用虚拟技术，使人有一种身临其境的感受，受到许多青少年的喜爱。有人认为电脑游戏对青少年有害。请谈谈你的看法。2、进行领读，齐读，达到准确的发音。3、讲解课文并学习句型，学生会使用。课文要求带着以下问题阅读：1、北京的紫禁城过去

4、式谁住的？2、作者骑着一辆什么样的自行车？3、作者骑车畅游的情况怎样？4、虚拟技术是谁提出的？5、40年代为什么要研究虚拟技术？6、60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？串讲课文1、第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况（1）注意文中介绍紫禁城的方法。（2）强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。（3）学习句型：“不仅···而且”这一句型表示递进关系的复句。例如：小张不仅工作认真，而且性格也很好。第二段（2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。（1）文中是怎样描写骑车畅游紫禁城的？（2）作者在畅游紫禁城时的心理描写。第三段（5~8自然段）叙述虚拟技术的

5、发展历史及前景。（1）注意叙述的时间顺序。（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述。（3）作者为什么要举开车的例子？板书技术：第十四课骑车畅游紫禁城课文回答问题句型学习串讲课文作业作业：预习课文二组长签名：课后反思：