多媒体教学在小学数学课堂教学中的实际运用.doc

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1、多媒体教学在小学数学课堂教学中的实际运用摘要：随着新课改的不断深入和实施，小学数学教学也血临着前所未冇的机遇和挑战。多媒体教学逐渐走进了小学数学的课堂教学，给学生带来了新的学习方式，同时也优化了教学方法。本文以苏教版小学数学为例，针对多媒体教学在小学数学教学中的实际运用进行研究和分析。关键词：多媒体教学；数学教学；实际运用；研究中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)09-0142-01近年来，随着网络技术的不断发展和多媒体教学的逐渐成熟，越来越多的教学也通过多媒体教学来传递。小学数学内容来源于生活，不仅仅是单纯的数学知识和概念，而体现的是一种

2、对数学感性的认识。对于小学而言，他们的思想认知还不成熟，所以在学习过程中，存在着某些困难和障碍。但是通过多媒体教学来引导学生进行数学课程的学习，不仅让学生认识了多媒体教学的方便和先进，同吋也增加了他们的学习兴趣和热情。在小学数学课堂教学中，教师利用计算机技术、网络技术和多媒体技术，把数学教学动态化。通过文字、图像、音乐等多种方法，把数学教学呈现出來。弥补了传统教学过程中单一被动的教学模式。通过多媒体教学对小学数学进行教学和改进，不仅优化了数学课堂教学质量，同时也促进了教学效率的提高。1•通过多媒体教学呈现数学教学的动态画面对于小学生而言，由于他们对知识的接受能力和吸收能力都冇限，所

3、以不能一味的灌输式教学。在数学教学中应逐渐引导学生产生学习数学的兴趣，从他们的角度出发，选取适合学生的教学方式。一般来说动态的教学要比静态教学更能激起学生的注意，所以在小学数学教材中冇很多充满情趣的图片和故事，这都是激发学生学习兴趣的教学手段。但是这些也都是静态的，随着信息技术的不断发展，在教学中逐渐形成了通过多媒体教学实现的动态教学。通过动画的形式能讣数学教学更加具有吸引力和感染力，所以教师在实际的数学教学过程中，往往会通过多媒体教学制作动画课件，充分利用动画的形象和生动來使数学抽象的概念和规律形象化，通过图文并茂的的动漫形式让原本死板的数学知识变得活跃，让学生更能接受。例如在学

4、习《圆柱及其体积、表面积》的时候，需要学习常握圆柱的体积和表面积，教师为了更加形象的展示，可以通过多媒体教学制作相关的动画课件。在动画课件中展示〃把圆柱垂直分割成若干份，然后拼接成长方体的过程〃，从而说明圆柱的体积公式和表面积公式，让学生能够更加直观透彻的理解圆柱的相关知识。2.通过多媒体教学实现数学教学的图文结合传统的小学数学教学都是通过黑板板书的形式进行的课堂教学，但是小学生往往缺乏一定的想象力，对于冇些抽象的数学概念并不能完全理解，这时需耍教师通过多媒体教学和多媒体技术实现图文结合、图文并茂。直观清晰的把所要学习的内容、知识点展示出来，因为图像是比较能够直观反映数学知识的。针

5、对数学知识配上一定的插图，然后教师再根据图加以语言描述，让学生对数学知识产生兴趣，培养了学生的观察能力和想象能力，让学习变得轻松自由。通过图文结合不仅能讣学生提高理解和掌握所学知识的效率，培养学生观察和分析能力，同时扩大了学生的认知空间。为锻炼学生的空间想象能力奠定了基础。例如在学习对《长方体和正方体认识》的时候，教师可以通过多媒体教学，把长方体和正方体的长宽和棱长以及顶点，通过图像表现出来，让学生认识正方体和长方体的各个部分。然后通过画面把长方体的立体图形转变为平面图像，完成想象思维到形象思维、抽象思维到具体思维的过渡。3.通过多媒体教学实现数学教学的模拟演示数学是来源于生活并且

6、应用于生活的工具学科，在数学学习过程屮，有些学生对数学缺乏兴趣和热情，导致他们学习态度不端正，觉得数学难懂，脱离实际。但是作为教师要让学生树立对数学学习的兴趣，首先要讣学生觉得数学与现实是紧密联系在一起的，数学在生活屮普遍存在，生活离不开数学。把理论和现实冇机的结合在一起，通过多媒体教学寻找数学知识的现实应用，以及把数学屮相关的计算题通过现实材料联系起来，然后在数学课堂教学中进行模拟演示和练习，让学生认识到现实生活中也存在很多的数学知识和数学问题，数学是可以解决生活中的遇到许多实际问题的。教师运用网络技术和多媒体教学，搜索到一些关于小学数学教学的视频，应用到课堂教学中，大大提高数学

7、课堂的教学质量和水平。例如在学习《认识钟表》的时候，教师可以让学生从家里带一块手表,然后在课堂上进行实物的教学。也可以在网上下载一些关于钟表的视频，让学生观看。比如有一个这样的视频：〃在一个卧室里，一阵急促的闹铃突然响起，床上的小男孩起床了，他看看了桌子上的闹钟，闹钟显示了一个时间。〃这个时候教师就可以问学生：〃这个小男孩是儿点起床的？〃然后找学生来回答这个问题。最后教师可以问：〃那同学们都是几点起床的呢？〃让学生把自己起床的吋间，调整到手表上。通过这样的方式，学生自