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时间:2020-03-07
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1、(苏教版)五年级数学下册教案《圆》探索与实践教学内容教科书第P111“探索与实践”第11—14题和“评价与反思”。共几课时3课型练习第几课时3教学目标1.在经历和探究生活中的圆的计算过程中,巩固圆的周长与面积的计算,激发解决实际问题的兴趣,发展实践研究的能力。2.功过具体的实践操作,使学生感悟图形与生活的联系,感受平面图形学习的价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。3.在训练和评价的过程中,培养良好的观察与思考的习惯,增强探究意识。教学重难点重点:探究圆在实际生活中的应用,沟通知识之间的联系。难点:准确描述非圆规画圆的
2、过程与方法,理解圆与正方形面积之间的关系。教学资源学生已经掌握了长方形、正方形、圆等平面图形的周长与面积计算,理解了周长与面积的含义,对组合图形有了初步的认识和研究。在生活中,学生经常遇到与圆有关的图形,有了一定的探究欲望。预习设计1.一个圆的直径是8厘米,这个圆的面积是多少平方厘米?2.在一块边长是6厘米的正方形纸板上剪一个最大的圆,这个圆的周长和面积分别是多少?3.一个半圆的半径是2分米,这个半圆的周长是多少分米?学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题,认定目标(2分钟)二、交流巩固。(6分钟)1.小组交流预习作业。2
3、.全班交流。三、探究实践。(10分钟)1.研究和探索“探索与实践”第12题。板块一:提出学习目标。板块二:1.第2题请学生说说正方形的边长就是圆的什么?2.1)引入:在纸上画一个4厘米的圆,你可以怎样去做?如果要在操场上画一个半径4米的圆,该怎么办?2)学生分组讨论,说出自己的想法。2.研究和探索“探索与实践”第14题。学生猜想结果,学生分组围一围,并量出相关数据并计算出它们的面积,(用计算器算得数保留整数),观察各组数据,验证猜想。四:欣赏交流。(10分钟)1.欣赏“探索与实践”第11题。2.小组交流课前收集的其它标志。
4、3.欣赏“探索与实践”第13题。1)提问:篮球场、足球场上有些什么图形?其中的圆形、半圆形,你知道它们的作用吗?2)你知道这些图形中的那些数据?你想提出那些问题?五、当堂检测,评价反思。(12分钟)学生自我评价打★分小组说说自己的优点与不足第3题请学生说说半圆的周长怎么求?板块三:1.完成第12题。出示第12题全班交流各小组的讨论结果。教师用准备好的材料模拟演示。追问:这根线的长度就是圆的什么?课后感兴趣的同学可以到操场上操作。2.完成第14题教师出示题,并用图演示,用同一根绳围成长方形、正方形、圆形。全班交流。板块四:1
5、.完成探索与实践第11题,教师适当介绍标志表示的意义。2.完成第13题。全班交流,集体订正作业设计课堂作业:★1.小明清晨绕一个圆形花圃走了5圈,共走了628米,这个花圃的面积是多少?2.从一块长3米,宽2米的铁板上割下一个最大的半圆,这个圆的周长和面积各是多少?★★《补充习题》第82页3、4题。
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