上海市浦东新区林莺个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、在课堂上能关心、爱护、激励每一位学生，善待每一个学生，激活每一个学生。让学生的个性得到发展，使他们乐于主动学习，快乐学习。2、能展现亲切、自然的教态，营造宽松、民主的课堂气氛，使学生的学习兴趣得到培养及呵护，师生关系和谐、融洽。1、语文教师的课堂教学语言应该规范、优美，一些优秀的语文教师能够出口成章，用自己精练而优美的教学语言将学生带入语言学习的殿堂，让学生如沐春风，乐此不疲。我要以此为追求目标，上课时尽量放慢语速，注意遣词造句，言语之间渗透情感，努力成为学生学习、应用语言的榜样。2、鲜明的自我

2、意识不够，缺乏真正从内心感觉到强烈的自身发展意识，这种意识应该强烈到不为任何外在的困难、压力所压倒，强烈到不会轻易的受制于自己脑海中充盈的工作繁忙的借口。3、自身的学养、自身的文化积淀还不够。语文教师要将自己定位在“知识型主持人”，除了专业知识外，还应当涉猎科学、艺术等领域,要以强烈的母语课程资源意识主动建构与社会、世界和日常生活的广泛联系,教师自身首先要有全新的视野。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，尤其是参加这次”国培“，让我有了仰望星空的机会，我面临的机遇也更多了。我应积极提高自身

3、的思想和业务素质，脚踏实地，做一个学习型、研究型的教师，那我的教学一定能独树一帜。面对物欲横流、变化飞速的现代社会，语文老师最需要什么？——需要广泛的学习。用精神，用智慧，用开阔的心胸和广博的知识视野引领学生健康地成长二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）自身教学素养较高，教学经验丰富，热爱学生，有亲和力。自身的学养、自身的文化积淀还不够。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）珍惜这次“国培”活动，提高自己的教学能力和文化素养。工作再忙，家庭琐事再多，也要挤出时间学习。