上海市浦东新区章颖秋个人自我诊断SWOT分析表

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1.在课堂教学中，我善于使用一些生动的、美好的语言使学生清楚地接受知识、深刻地理解知识、牢固地掌握知识，并留下深刻的印象。2.善于借助有效的信息技术媒体辅助教学，充分利用好学生的心理状态，调节课堂气氛，帮助了解、理解、感悟课文内涵。1.对学生的要求比较单一。平时布置作业往往是同样的内容、同样的标准、同样的模式、同样的分量，并没有照顾到班中好、中、差三方面的学生。还没有把学生的知识学习过程、学生的创新精神和动手实践能力等纳入作业评价的范围

2、。忽视了学生在其他方面的知识掌握水平和技能水平，忽视了学生的创新精神。2.在具体的教学过程中有时是教师讲得多，学生说得少，存在着“扶”的较多，“放”得较少的现象。3.自身的文化底蕴不够。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）从踏上工作岗位至今，我有幸遇到好的带教师傅，学校领导也很重视我的个人专业发展，也有幸参加过章健文语文教师培训基地、上海优青培训，这次又有机会参加“国培”，我感觉给予我的平台和机遇很多。这也是我取得小小成绩的关键。我在感恩的同时，也立志要脚踏实地，做一名学习型、研究型的教师，力争成

3、为一名教学风格独树一帜的优秀教师。现在各条线的工作任务是琐碎的、繁重的，如何调整好心理状态，克服职业倦态，保持那份对教育事业的热情，以饱满的精神状态学习更多的经验、更新的理念，在实践中不断开拓、探索，争取更大的进步，创新地提升是现今的挑战。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）自身素养较好，敬业、工作踏实。热爱学生，有亲和力。有时会有职业倦怠，感觉工作太琐碎，便放弃许多学习的机会。书到用时方恨少，才疏学浅，缺少文化积淀。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）珍惜每一次的学习机会，进一步锻炼自己，提升教学能力和

4、文化素养。调整好心理状态，克服困难，挤出时间来学习。