鸡西密山王涛.ppt

《鸡西密山王涛.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、风光无限的地貌（湘教版）五年级科学上册黑龙江省密山市二人班中心学校王涛说课的五个部分一、说教材；二、说教法学法；三、说教学准备；四、说教学程序；五、说教学效果和反思本课是在学生了解了地球形状及大小的基础上，引导学生了解地球表面的情况——认识不同的地貌。教材设计了“壮美秀丽的地貌”、“美丽的家乡”、“制作家乡的地貌模型”三个教学环节，引导学生通过“欣赏”、“描述”、“制作”等活动来了解几种常见的典型地貌特点，并根据家乡的地貌特点，制作出简单的地貌模型来。通过上述三种不同形式的活动，逐渐加深学生对地貌特点的了解。第一部分：说教材教学目标及重难

2、点科学概念1、认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。2、会设计并制作简单的地貌模型。过程与方法1、认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种类型的地貌，了解他们不同的特点。2、知道家乡的地貌特点。情感、态度与价值观1、能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美能力。2、通过描述家乡的地貌特点，制作家乡地貌模型，激发学生热爱家乡之情。教学重点:知道家乡的地貌类型教学难点:制作家乡的地貌模型第二部分：说教法、学法以科学探究为核心，采用分组合作的学习方式，指导学生进行自主探究学习。1、创设情境，激发学生学习兴趣。2、利用多种活动,引导学生

3、自主合作学习,使课堂教学活动化和自主化。第三部分：教学准备教师是学生科学学习的支持者、促进者，为学生提供有力的支持，是教师应尽的义务。为了使学生有更为丰富的观察手段和结果，为了能让学生更好的了解本地的地貌，我准备了大量有关图片，并在课前给学生发了一张调查表，让学生搜集看见过的地形地貌和家乡的地形地貌特点。为学生课堂学习打下基础。第四部分：说教学程序根据学生的经验以及兴趣爱好和教材的安排,我把本课的教学过程分为三个部分：第一部分是创设情景，观赏壮美秀丽的地貌。第二部分是观察探究美丽的家乡。。第三部分是拓展延伸，制作家乡地貌模型。1、知道什么

4、是地貌，并让学生知道地貌有大中小之分.2、观赏地貌图像资料时，指导学生了解各种地貌的特点。3、观赏地貌图像资料的教学，也是对学生进行美育地过程。4、观赏地貌图像资料同时，我通过“海拔”一词并结合山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种地貌的图片，讲解这几种地貌的典型特点。（一）创设情景，观赏壮美秀丽的地貌蘑菇石沙洲黄土高原长江三角洲青藏高原喜马拉雅山美丽的钟乳石海拔海洋的特点：一望无际，水域面积广阔，生物众多。沙漠特点是：地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥。1、知道什么是地貌，并让学生知道地貌有大中小之分.2、观赏地貌图

5、像资料时，指导学生了解各种地貌的特点。3、观赏地貌图像资料的教学，也是对学生进行美育地过程。4、观赏地貌图像资料同时，我通过“海拔”一词并结合山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种地貌的图片，讲解这几种地貌的典型特点。（一）创设情景，观赏壮美秀丽的地貌（二）观察探究，描述美丽的家乡一是：观察欣赏家乡的风光二是:指导学生描述家乡的地貌特点。（二）观察探究，描述美丽的家乡一是：观察欣赏家乡的风光二是:指导学生描述家乡的地貌特点。１、引导学生经历“制订计划一－准备材料――设计图纸――按图施工”的制作过程，使学生了解、掌握制作物品的一般程序。２

6、、指导学生在画地貌模型设计图时标记好方位。3、地貌模型制作完成后，引导学生对制出的模型进行评议。（三）拓展延伸，制作地貌模型.第五部分：教学效果和反思《风光无限的地貌》本课不仅要讲清课内概念，更重要的是要重视学生对概念的运用和让学生形成正确的对地球的认识，树立学生正确的自然观。因此，教师要善于指导和鼓励学生用多种多样的形式进行学习，把学习成果加以表现，并进行广泛的交流、展示，这样既能使学生锻炼表达能力，又能使他们体验收获的成果，还可以在互相切磋中不断提高，增强学习的趣味性，提高学生的积极主动性，锻炼自己的能力，使成果在交流的基础上得以升华

7、，让学生的才智得到发展。同时，在向学生展示有关地球科学的过程中，逐步建立珍惜生存环境、爱护地球、热爱生命的意识。