论述类和实用类文本阅读.ppt

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1、论述类文本和实用类文本阅读《2013考试说明》论述类文本包括论文、杂文、评论等；实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。考查材料可以选用论述类文本，也可以选用实用类文本。《2013考试说明》1.理解B（1）理解文中重要概念的含义重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。（2）理解文中重要句子的含意重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，富有表现力的句子，结构比较复杂的句子。《2013考试说明》2.分析综合C（1）筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。

2、重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。（2）分析文章结构，把握文章思路文章结构是文章思路的具体表现。重点考查把握段落之间相互联系的能力，以及把握文段内部结构层次的能力。《2013考试说明》2.分析综合C（3）归纳内容要点，概括中心意思要求归纳某一片断的思想内容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度，有的直接表达，有的间接表达；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。分析文章结构，把握文章思路文章结构是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间相互联

3、系的能力，以及把握文段内部结构层次的能力。（《考试说明》P5）分析文章结构，把握文章思路解题方略掌握论述类文本文体特征：论述类文本一般由引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）三部分组成。圈出体现结构、思路的标志性词语：关联词、顺序词、总结词等。划出体现文章结构、思路的重要语句。分析文章结构，把握文章思路划出体现文章结构、思路的重要语句。从内容（观点和材料）上看，划出中心论点和分论点的句子。从结构上看，抓领起后文或收束前文的句子，前后呼应、承上启下的句子，抓位于全文或一段开头、结尾处的语句。从表达方式上看，抓议论的句子。阅读《说“

4、异”》，找出关键句（见《核按钮》P143）关键句第1节：但绝不可小视异类。第2节：异类可以成为事物的中心。（开头）第3节：异类的适时参与则可以化险为夷。（结尾）第4节：异类可以成为伟大转折的突破口。（开头）不过，切勿强求“异类”，最应警惕那种哗众取宠的故作怪异。（中间）第5节：不能容忍异类的现象，时时可见。（开头）不要把一切原因都归结为漫长的封建……（中间）最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违法的异类行为。（结尾）第6节：异类的存在不仅正常而且必需。关键句第1节：但绝不可小视异类。∕提出问题第2节：异类可以成为事物的中心。（开头）第3节：异

5、类的适时参与则可以化险为夷。（结尾）第4节：异类可以成为伟大转折的突破口。（开头）不过，切勿强求“异类”，最应警惕那种哗众取宠的故作怪异。（中间）∕分析问题第5节：不能容忍异类的现象，时时可见。（开头）不要把一切原因都归结为漫长的封建……（中间）最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违法的异类行为。（结尾）∕解决问题第6节：异类的存在不仅正常而且必需。关键句第1节：但绝不可小视异类。∕提出问题第2节：异类可以成为事物的中心。（开头）第3节：异类的适时参与则可以化险为夷。（结尾）第4节：异类可以成为伟大转折的突破口。（开头）不过，切勿强求“异类”

6、，最应警惕那种哗众取宠的故作怪异。（中间）∕分析问题第5节：不能容忍异类的现象，时时可见。（开头）不要把一切原因都归结为漫长的封建……（中间）最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违法的异类行为。（结尾）∕解决问题第6节：异类的存在不仅正常而且必需。阅读《捧与挖》，找出关键句（见《考试说明》P37）关键句第1节：中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法……第2节：压不下时，则于是乎捧，以为……第3节：伶俐的人们，自然也有谋利而捧的（开头）但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。（中间）要而言之，凡有被捧着……（结尾）第4节

7、：被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。（开头）第7节：如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。（结尾）第8节：开头第1句第9节：开头第1句。论证思路第1节：中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法……第2节：压不下时，则于是乎捧，以为……∕提出问题第3节：伶俐的人们，自然也有谋利而捧的（开头）但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。（中间）第4节：被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。（开头）第7节：如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。（结尾）第8节：开头第1句∕分析

8、问题第9节：开头第1句。∕解决问题请简要概括本文的论述思路。参考答案：首先，指出人们对可能危害自己的事物常取“捧”的做法。其次，分析人们“捧”的动机。再次，用例证揭