七的乘法口诀.doc

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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级二年级班科目数学课题六、1.7的乘法口诀主备教师张云艳执教教师备课时间11月5日上课时间月日星期（）课时三课时教学目标1、知识与能力：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，能运用7的乘法口诀正确进行计算。培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。2、过程与方法：经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。3、情感、态度、价值观：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，让学生感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。课前准备每人一套七巧板口算卡片教学

2、难点掌握口诀的特征，理解7的口诀的来源和意义，并熟记口诀。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5分一、创设情景，引入新课。教师出示七巧板介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形呢？出示教材第72页例1的图案和统计表。学生独立拼摆，在班里交流。二、探究新知25分二、自主探究：1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共

3、用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？2、完成统计表。仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。1个7是7，2个7是14，……7个7是49。3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。1、学生汇报。2、学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。3、交流一下编口诀的方法。三、学习检测8分三、练习交流：1、比一比谁先记住7的全部口诀。2、对口令。交流记口诀的方法。师生对口令、学生互对口令。四、课堂

4、小结2分今天你学到了什么？谈收获五、作业布置熟记7的乘法口诀板书设计7的乘法口诀1×7=77×1=7一七得七2×7=147×2=14二七十四3×7=217×3=21三七二十一4×7=287×4=28四七二十八5×7=357×5=35五七三十五6×7=427×6=42六七四十二7×7=49七七四十九教学反思教学过程设计（第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入2分一、回忆旧知：背7的乘法口诀学生齐背口诀二、探究新知10分二、探究思索：一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？学生思考，列算式，说

5、口诀，在解决问题的过程中加深对7的乘法口诀的理解与记忆。三、学习检测25分三、知识应用：1、计算，说口诀。7×37×57×67×47×77×27×13×75×72×76×46×54×76×75×21×76×65×42、游戏：邮递员送信。352142287×57×65×74×73×77×46个75个76×77个34个73、练习十六第2题。学生看图列算式解答。一条鱼需要7个三角形，5条鱼需要多少个三角形？4、练习十六第3题。抢答游戏，根据口诀得出答案。5、练习十六第4题。学生观察画面，回答问题。这个班有多少个同学？1、学生根据乘法算式回忆口诀。2、由题目要求得出答案，将每封信正确的送出

6、去。3、分析题意，数一数每条鱼是由几个三角形拼成的。4、在抢答游戏中进一步加强对口诀的运用。5、在画面图中学生理解教室里共有7排、每排坐6人。6、火车接龙游戏。7×5=7×3=7×6=6×4=5×2=7×2=7×4=7×7=6×5=7、练习十六第7题。插花大比拼。将每束花插入合适的花瓶中。8、补口诀训练。二七（）四（）二十八三七（）（）七三十五六七（）（）七四十九9、看图说图意列算式。一块7角，5块几元几角？1、学生一个接一个快速的得出答案，提高思维能力。2、先得出每个花瓶中算式的答案，然后将答案相同的花放入合适的花瓶中。3、补出口诀中的所缺字。9、由画面图得出有5块橡皮，运用口诀

7、：五七三十五。***强调如何将35转化为几元几角。四、课堂小结2分通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。五、作业布置1分练习册49页板书设计7的乘法口诀练习课教学反思教学过程设计（第3课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入2分拍手读7的乘法口诀在律动中感知口诀二、探究新知8分你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？想办法，加强理解。三、学习检测25分一、出示口算卡，开火车计算。7×5=7×3=7×6=6×4=5×2=7×2=