全等三角形的判定（一）MicrosoftWord文档.doc

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1、12.2三角形全等的判定（一)上课时间：主备人：赵萍ABC学习目标：1.经历三角形全等的判定“边边边”的探索过程。2.会应用三角形全等的判定“边边边”证明三角形全等。学习重、难点:重点：应用“边边边”判定两个三角形全等。难点：三角形全等的判定“边边边”的探索。DEF教学过程：知识回顾：1.什么叫全等三角形?2.已知△ABC≌△DEF，找出其中相等的边与角.一、板书课题，揭示学习目标。二、自学指导1：阅读教材第35页探究2以上的内容，思考：1.满足6个条件中的一个或两个，有几种情况？两个三角形能全等吗？2.探究1中两个三角形若满足6个条件中的三个，有几种情况？三、自学指导2：阅读教材第35页

2、探究2至36页例1以上的内容思考：1.会用尺规做三角形A’B’C’并按探究2动手实验。2.由探究2可以得到什么基本事实，能用这个方法判定两个三角形全等吗？基本事实：三角形全等的判定方法：用数学语言表示为四、自学指导3：阅读教材第36页例1（注意解题方法和步骤）思考：1.D是中点能说明什么条件？2.图中AD在△ABD和△ACD中有什么特点？ABCD3.注意利用“边边边”证明三角形全等的步骤。4.用几何符号表示因为、所以。归纳：证明的书写步骤：①准备条件：证全等时要用的条件要先证好；②三角形全等书写三步骤：1.写出在哪两个三角形中;2.摆出三个条件用大括号括起来;3.写出全等结论。六、自学检测

3、：1.已知：如图，AB=AD，BC=DC，求证：△ABC≌△ADCDCBA2.教材P37/练习1七、小结：本节课你有什么收获？还有哪些困惑？八、当堂检测：1.已知，如图，AC=BD,BC=AD,求证：△ABC≌△BAD.九、作业：教材P43/习题12.2第1题十、板书设计：12.2三角形全等的判定（一)1.三角形全等的判定1：“边边边”定理2.例1