《伯牙善鼓琴》(上课用).ppt.ppt

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1、懂你(满文军)你静静地离去一步一步孤独的背影多想伴着你告诉你我心里多么地爱你花静静地绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你其实你一直都是我的奇迹一年一年风霜遮盖了笑颜你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你我其实一直都懂你把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里伯牙善鼓琴——《列子》《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义

2、的故事，如：《两小儿辩日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人忧天》等，都是很有价值的文学遗产。了解名作返回伯牙伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹古琴,技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。学习目标（1）积累文中重点文言字词，如：善、志、阴、卒、辄等等；反复朗读课文，疏通文意。（2）能通过学习感受到伯牙与子期间的真挚情谊，明白“知音”的真正涵义，树立正确友情观。返回钟子期钟子期，名徽，字子期。春秋楚（今湖北武汉汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。文言文朗读方法:1.读准字音、停顿;2.读

3、出语气、感情。有感情的朗读课文卒（）逢暴雨乃援（）琴舍（）琴辄（）穷其趣子之听夫（）志纠正字音cùyuánshězhéfū返回朗读感知返回伯牙善鼓琴，钟子期善听。峨峨兮若泰山！洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。注意朗读节奏／／　　　　　　／／／／／／　　　　　　／文言文翻译方法留：即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年号、人名、地名、官名等。换：即是替换。单音节换双音节。A-AB删：即指有的文言虚词，现代汉语没有相当的词来表示它，不能硬译。补：即是补充。补充出省略的内容。调：调整倒装句语序。疏通文意比一比，看谁学得快。小组讨论，疏通文意。掌握

4、难懂的词句，大家分析。（以小组的形式回答。）疏通文意结合注释翻译文句（学生翻译）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。志：意念、心情。峨峨：山高。洋洋：宽广的样子。念：想。得：领会，听得出。疏通文意善：好善于、擅长弹奏兮：语气助词伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”卒：通“猝”，突然。操：琴曲。逃：

5、逃避。疏通文意阴：山的北面。造：创作。穷：穷尽。援：拿，拿过来。之：主谓之间，取消句子的独立性。于：到。辄：总是；就伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期都能领会。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐。曲子每次弹奏，钟子期就能点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊，好啊！你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴时心里所想到的一样。我到哪里隐藏自己的

6、琴声呢？”译文参考返回合作探究1、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。2、不管伯牙琴声中表达了什么，钟子期都能感受得到并由衷地称赞。生活中能有默契、心有灵犀的人我们称之为？知音3、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。合作探究（1）“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”（2）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。返回

7、知音难得，知己难求。理解是友谊的基础。2、这篇古文蕴含的道理是什么？俞伯牙钟子期国籍楚国晋国身份上大夫樵夫穿着绸缎布衣合作探究真正的友谊是不分地域、阶级地位、贫富的。练习巩固游于泰山之阴止于岩下吾于何逃声哉1、解释下列一词多义字。伯牙善鼓琴（1）善善哉，洋洋兮若江河。（2）于善于、擅长好介词，在介词，在介词，到练习巩固（3）之1、解释下列一词多义字。钟子期必得之乃援琴而鼓之游于泰山之阴初为霖雨之操更造崩山之音子之听夫志2、解释下列通假字的意思。卒逢暴雨（）主谓之间，取消句子的独立性。结构助词，“的”代词，代伯牙的心意。代词，代琴。通“猝”，突然练习巩

8、固3、翻译下列句子。（1）伯牙所念，钟子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）钟子期辄穷其趣。（4）子之