《伤仲永》第2课时.ppt

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1、23伤仲永第二课时134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结2研读课文1、题目《伤仲永》的“伤”是什么意思？本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。2、方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？童年时期——少年时期——青年时期——才思敏捷，天资非凡才思衰退，大不如前才思平庸，与众无异“忽啼求之”、“即书诗四句”；“指物作诗立就，其文理皆有可观者”“父异焉”、“邑人奇之”“不能称前时之闻。”“泯然众人矣。”表现在——重难点解析1.仲永为什么会“泯然众人矣”？我们一起来分析吧

2、。“世隶耕”，点明了其家庭背景，也暗示造成他悲剧的深层原因。(1)仲永生活在什么样的家庭中？(2)知道仲永才华出众时，父亲是怎样做的？从中我们可以看出父亲是怎样的一个人？父亲是“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。从中我们可以看出父亲是贪图小利,目光短浅愚昧无知。(3)请同学们总结一下方仲永“泯然众人矣”的原因？A：从方仲永个人情况看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，“不使学”。(4)作者对此是什么态度？这对你有何启示？B：从道理上讲，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。哀伤、惋惜2.课文

3、的两部分有什么联系？重点在哪一部分？本文采用了借事说理的写法，第一部分叙事，第二部分说理，两部分是证明和被证明的关系。重点是在第二部分的议论3.《伤仲永》究竟为谁而“伤”？说说你的理解。仲永：天资过人，却“泯然众人”，丧失成长的自主权。仲永之父：为名利所困，不使学。邑人：吹捧、趋之若鹜的不良心态。课文小结方仲永的通达聪慧其天资比一般才能的人高得多可惜没有受到后天的教育而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜人能否成才与天资有关更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习强调后天学习对成才的重要性和对泯灭人才环境的批评。也对应了孔子的一句话“学而不思则罔，思

4、而不学则殆。”退出