人教版四年级语文上册《语文园地二》教案.doc

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1、四年班语文教案设计总课时：第21节课题语文园地二课型语文园地课时安排4—1授课时间月日主备人本教案使用人教学目标1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。3、能背诵“日积月累”部分。重点自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。难点养成留心观察及时积累的好习课前准备教师多媒体课件。学生观察自己感兴趣的事物。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图读读写写读读记记我的发现成语故事这节课让我们一起走进语文园地二。1、检查读音，交流识记方法：2、听写词语，注意书写正确规范。3、选择两个词语造

2、句。1、读中正音：（1）　指名读词，随时正音。　　　解疑说话：（2）　提出不懂的词语，共同交流解题。2、自由选择一组词，说一段话。1、出示“爬山虎”的图片　　2、出示文中语句。　　3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？4、谈谈自己的学习体会。　　1、引导学生通读故事，了解故事内容。2、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？⑴　自由读记，标出本组所学生字。⑵　小组读认，读中正音。　　　⑶　全班交流读，交流难记字形识记方法。（4）相互学习，取长补短，再次识记。学生正确书写，并要规范小组交流、尝试造句自主观察，交流发现读通、读懂，发现作者细腻之处分角色读“小林”“小东”的话课后从其他阅

3、读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上自由读文，了解故事内容畅谈自己感受巩固基础知识说写训练结合让学生养成边读边记的习惯重视语言的积累及运用培养学生细心观察的好习惯培养学生良好的学习语文的习惯日积月累总结升华3、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？4、交流成语含义。　1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。2、老师巡回倾听，给予帮助。3、抽读正音。4、引导学生细读5、熟读成诵，吟唱成诵。　　6、拓展：　课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。本节课你有什么收获？明白“观察”与成绩的必然联系举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思学生欣

4、赏学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。概括文章的主要内容是学生必备的能力从课堂走向生活使学生学会欣赏语言将语文学习延伸至课外板书设计语文园地二我的发现成语故事日积月累四年班语文教案设计总课时：第22节课题我看到了------课型口语交际课时安排4—2授课时间月日主备人本教案使用人教学目标能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。重点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。难点清楚、有条理地表达自己的观察所得。课前准备教师多媒体课件。学生教学过程环节集体备课（

5、个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图激趣导入引导观察1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。2、板书课题：我看到了------1、独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？2、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。3、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。（1）可以讲讲你最得意的一个发现。（2）可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。

6、（3）可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。（4）倾听按照一定的顺序仔细观察三幅图发表自己的见解，丰富自己对图的理解仔细观察，看有没有新的发现用简短的语言叙述激发学生的学习兴趣。培养学生按顺序观察的好习惯培养学生口语表达能力培养学生敢于发表自己独立的见解拓展延伸还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。4、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？5、评议“独具慧眼”奖的主人选。　　1、拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。评议说一说让学生知道发现问题比解决问题更重要教给学生观察的方法：要细致，反复看，多角度板书

7、设计我看到了------（口语交际）四年班语文教案设计总课时：第23节课题观察日记课型习作指导课时安排4-3授课时间月日主备人本教案使用人教学目标1、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。2、培养观察习惯，注意观察顺序。整理观察内容，注意行文条理重点整理观察内容，注意行文条理。积累观察所得，丰富知识储备。难点把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。课前准备教师多媒体课