四上语文第二单元.doc

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1、蔡甸五小教师电子备课教案课题:7 自己的花是让别人看的课型新授课总需课时3课时第1课时授课人教学目标1、学会8个字,认识2个字。2、有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子。教学重点难点重点:1、学会8个字,认识2个字。2、有感情地朗读课文。难点:理解含义深刻的句子。教具准备课件教学过程一、课外引入,揭题质疑  1.简介阿根廷。  2.读课题,质疑问难:“自己的花是让别人看的”是什么意思?季先生为什么要写这样一篇课文?  二、初读课文,整体感知  1.初读课文,注意读准生字,读通课文。  2.指名读通课文,对学生读得不准,或没有读通的地方进行指导。

2、  3.想一想:作者在德国看到了一种怎样的景色?  4.联系第二、三两段句子进行交流。  三、细读课文,感悟“美丽”    1二次备课.出示季老先生说的话:“变化是有的,但是美丽并没有改变。”  2.自由读,季老先生说的“美丽”并没有改变指什么?课文中哪些地方写出了花之美?   3.交流指导:“真切”、“脊梁”是什么意思?哪些行为说明德国人爱花之“真切”?  4.有感情地朗读课文。  5.读了这一段,你觉得哥廷根之美,还美在什么?作业设计板书设计课后反思蔡甸五小教师电子备课教案课题:7 自己的花是让别人看的课型新授课总需课时3课时第2课时授课人

3、教学目标理解课文内容,领悟“我为人人,人人为我”的道理,懂得爱别人就是爱自己。教学重点难点重点:引导学生抓住关键句子,结合上下文,边读边想,从而对作者的感受有所体会。难点:对作者阐明的“我为人人、人人为我”的道理有所感悟。教具准备课件教学过程一、品读课文,再感“美丽”  1.引出第三自然段:出示:正是这样,也确实不错。  2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧!再读第三自然段,理解:“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”,体会花之多,花之美。  3.有感情地朗读这一段,读出花之美。 4.有感情地朗读课文第三自然段。背诵这一段。  二

4、二次备课、前后呼应,三感“美丽”:  1.再出示第四自然段中“变化是有的,但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然段后,你对这句话又有怎样的理解?  2.当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根,踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷根,他会想起什么呢?  3.补充阅读《季羡林先生》一书中《再返哥廷根》一文。  4.你从文中了解了什么?正是这样的情绪,使得季羡林在文中这样写道:“多么奇异的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。”  5.有感情地朗读这一句话。作业设计板书设计课后反思蔡甸五小教师电子备课教

5、案课题:8 阳光洒下来课型新授课总需课时3课时第1课时授课人教学目标1、学会10个字,认识5个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。教学重点难点重点:学会10个字,认识5个字。难点:流利有感情地朗读课文。教具准备课件教学过程一、释题导入。教师板书课题:阳光洒下来。师:你看到这个课题后,想到了些什么?(晴朗的天空阳光普照大地……)二、检查预习。1、圈:(1)说说预习课文时,你觉得要注意的重点字词是什么?2、查:你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思?(塞)     3、问:读完课文,你提出了什么问题?三、整体感知,交流合作。1、小组内分自然段读一

6、读。2、课文大致讲了一件什么事?读了这篇文章你有什么感受?四、学习第一部分,初识人物。1、自由读1-3自然段,想想文中的我是一个怎样的小姑娘?(1) 学生自渎,在相应的地方做上记号。(2) 小组交流。(3) 全班反馈,边交流边指导,读好相关的句子:“我是长得小小而不怎么会表达的女孩。脑子里总有想不完的事。”二次备课(4) 小结:这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。2、如果你是小姑娘,你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法。(1) 学生找到描写老伯伯的句子读一读。新-课-标-第-一-网(2) 引导读句子,体会小姑娘对老伯伯的好奇,也通过观察思考,感觉

7、到老伯伯生活的艰难。五、指导书写。1、教师范写。、2、学生独立练习。作业设计板书设计课后反思蔡甸五小教师电子备课教案课题:8 阳光洒下来课型新授课总需课时3课时第2课时授课人教学目标 读懂课文内容,通过小姑娘的语言、行为和心理活动,体会小姑娘的善良、纯真,提高理解能力。教学重点难点重点:联系学生的读书体会,读中感悟。难点:体会小姑娘的善良、纯真。教具准备课件教学过程一、复习导入:回顾第一节课的内容。二、学习第二部分,走进人物心灵。①读读4-16自然段,讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事?②找找描写老伯伯的语句和写小姑娘心里想法的句子,分

8、别做上不同的句号。③自读感悟,再读句子,想想这时老伯伯和小姑娘心里想了些什么?在句子旁边作上批注。(教师巡视指导、点拨)④全班交流。1、走进老伯伯的内

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