采用多种方法培养学生兴趣.doc

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1、采用多种方法培养学生兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生求知的动力,是学生学习主动性积极性的源泉。我结合物理学科特点，在教学工作中，采用下列方法来提高学生学物理的兴趣。利用物理实验提高学生的学习兴趣.物理学本身是一门以实验为基础的口然科学，物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动屮，观察和实验是研究物理学的重要方法，多数初中学生，对实验抱有浓厚的兴趣，都希望口己能掌握一些实验操作技能，去探索大自然的奥秘，教师应充分利用这一点，给学生创造更多的动手实践机会。教学中我尽最大可能

2、让学生多做实验，创造一切可以做实验的条件。除大纲要求的实验外，我又补充了许多实验实验。例如，(1)让学生带小块玻璃做平面镜成像实验；(2)每人带一个水杲，口制水杲电池，让学生感受自然的奥秘;(3)利用水杯和铅笔做光的折射实验；(4)利用学习用具做压强实验，振动产生声音实验等，这样，更有利于使学生明白物理就在身边,物理与生活联系非常紧密，学生的学习兴趣口然得到很好的激发。在教学过程屮能有机结合教材内容，巧妙安排现象明显，富有趣味的物理实验，对激发学生学习兴趣，捉高学习效率。二、利用多媒体等多种教学手段提

3、高学生兴趣。教师在教学中，根据学情的需耍，不断地创设物理情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能使学生的兴趣由弱到强的发展，贯穿于教学的始终，学生有了兴趣就有了学习的积极性和主动性,在调动学生的积极性和主动性这个环节上，合理运用多媒体可收到显著效果。（1）利用实物投影仪，增加实验的可见度。比如，在做一些测量实验时，像用温度计、弹簧测力计、电流表、电压表等测量时，即使用演示器材，后边的同学也还是难以看见，而用实物投影，在屏幕上大家很容易读出数据。这样以来，可以很明显的增加实验可见度，对分析数据、得出结论有

4、很大帮助。还有，在做电学实验前，老师要边讲实验边做演示，但演示实验时，后边的同学看不见，起不到演示的效果。此时,我也是利用实物投影，这样将每一个细微动作都会让学生观察仔细，为他们自己做实验打下了很牢固的基础。（2）利用电脑模拟物理演示实验，改善实验演示效果。例如，讲到《分子运动》、《探索微观世界》等章节吋，原来不管怎么做比喻,学生都有不理解的情况，自从利用电脑模拟其运动过程，从而增强学生的感知能力，促进其对相关知识的理解。同时让学生感觉物理很奇妙，对物理产生了很浓厚的兴趣。%1.进行课外物理调査，提高

5、兴趣调查家庭里一个月需要用多少吨水，如何节约用水？；调查家庭里一个月用多少度电，你家的主耍电器有哪些？在炎热的夏天，你家空调的温度经常控制在多少摄氏度？你家是否有节能电器？你在电视、点按哦、电灯等用电器用电结束时拔下电源吗？得出以后应该怎么去做，培养学生的环保意识；调查周围生活中，噪声都有哪些，都是什么原因引起的，用什么方法可以减小这些噪声，让学生深刻体会到素质的重耍性，自己今后应该怎么去做，提高学生的综合素质。这些调查项目吋，极大的调动了学生兴趣。%1.收集生活中的物理知识，提高兴趣为了让学生体会“

6、从生活走向物理，从物理走向社会”的理念,我特意把班里的学生分成几个小组，让学生厨房屮、体育方而、自行车上、交通方面等去收集物理在生活中的应用实例，学生体会到学好物理很重要，从而提高学牛的兴趣。1・丿时房里的物理知识：例如，电冰箱、电饭锅、切菜刀：刀刃很薄是为了增大压强；刀把手粗糙是为了增大摩擦力；切菜时手尽量靠前是为了省力，利用了杠杆知识。筷子：夹菜时利用了杠杆知识;筷子做得粗糙是为了增大摩擦力。金属汤勺：正面相当于一个凹面镜，背面相当于一个凸面镜。包饺子时，将面团可以做成许多形状，是利用了面团具有范

7、性；水烧沸腾后应改小火去煮，是因为水沸腾后继续加热，温度不变，小火也可以节约能源；2•体育方面的物理知识：在举重比赛中，运动员上场之前总耍在手上擦些“口粉”。这些“口粉”是镁粉，擦过之后，可增大手与被握物体的摩擦，减少运动中的失误。游泳穿“鲨鱼衣”在游泳比赛中，运动员常穿特殊的游泳衣“鲨鱼衣”。穿这种游泳衣的目的是减小运动员与水之间的摩擦，提高成绩。跳高、跳远、拔河比赛中怎么应用物理等。3.交通工具上的物理知识：自行车的车闸系统用了杠杆知识；车轮胎上的花纹增大了摩擦力，刹车后为何不能立即停下来?%1.

8、开展科普讲座用物理的情趣，引学生科苑揽胜；用知识的力量，助学生奋起攀登。为了培养学生关心科学技术的新进展和新思想，让他们了解口然界事物的相互关联，树立科学观，我利用课堂给学生开展《现代物理知识》科普讲座。分别从激光技术，全息技术，红外技术，纳米技术,插兜技术等进行讲解。科普讲座极大的调动了学生对自然、社会广泛的兴趣，使学生对当今国际、国内的科技动向更为关注,对热点科技领域的新成就、新技术有大致的了解，通过讲座，极大地调动了学生们学习的积极性，提高了学生崇