教育学心理学选择题.doc

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1、教育学心理学选择题一、选择1.我国古代名医朱震亨说：“乐者，亦为药也。”说明音乐具有（）功能。A.教育B.保健C.娱乐D.广告2.孔子提出“兴于诗，成于乐。”说明音乐的（）功能。A.教育B.保健C.娱乐D.广告3.（）先生曾说过“音乐是世界的语言。”A.陶行知B.陈鹤琴C.朱作仁D.叶圣陶4.儿童在（）岁时就会学唱较完整的旋律了。A.1B.2C.3D.45.婴儿在（）个月左右可能会模仿简单的节奏。A.4B.5C.6D.76.（）岁处于声音和音调敏感性发展的关键期。A.1~2B.2~3C.3~5D.4~67.（）个月左右婴儿能区别一般的铃声或门声，有了高低音的反应。A.1B.2

2、C.3D.48.音乐是以（）为物质饮料。A.经验B.知识C.声音D.练习9.学前儿童的音乐是反映（）儿童的生活和表达他们思想感情的艺术。A.0~6B.3~6C.0~3D.3~510.重视儿童（）的培养是学前儿童音乐教育的一个核心问题。A.音乐的表现力B.音乐能力C.兴趣D.音乐知识11.（）是人类历史上最古老的艺术形式之一。A.音乐B.舞蹈C.科学D.语言12.《一分钱》体现了音乐具有（）功能。A.教育B.保健C.娱乐D.都不是13.（）的多元智能研究认为，人类有八种智力潜能，其中发展儿童的音乐智能很重要。A.斯金纳B.加德纳C.皮亚杰D.维果斯基14.马克思说：“一种美好的

3、心情，比十贴良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”体现了音乐的（）A.教育功能B.娱乐功能C.保健功能D.交流功能15.一曲《爱的奉献》体现了音乐具有（）功能。A.教育B.交流C.娱乐D.保健16.（）岁左右的孩子对音乐的听觉感知和反应还是比较缓慢的。A.1B.2C.3D.417.（）提出了“儿童生活音乐化”的思想。A.孔子B.陈鹤琴C.皮亚杰D.斯金纳18.（）岁的幼儿对音乐的感受能力明显增强了。A.2~3B.3~4C.4~5D.5~619.音乐对儿童的体智德育等都受到教育，体现音乐的（）的特点。A.愉悦性B.感染性C.教育性D.个体性20.音乐是（）的艺术。A.听觉B.嗅觉C

4、.肤觉D.运动觉21.（）以为音乐具有潜移默、美化心灵的作用。A.班杜拉B.斯金纳C.柏拉图D.斯科夫斯基22.语言脑是指（）A.左脑B.右脑C.大脑D.小脑23、（）岁幼儿在音准方面进步尤为突出。A、3—4B、4—5C、5—6D、6—724、音乐作品必须通过演唱、演奏等二度创作才能完成，这说明音乐是（）的艺术。A、听觉B、时间C、情感D、表演25、让幼儿欣赏《铃儿响当当》时，幼儿感受到不同的乐器，不同的节奏，不同的旋律弹出优美动听的乐曲，这是对幼儿进行（）A、美育B、德育C、智育D、体育26、人的大脑被分为左右两个半球，人们通常习惯吧右半球称为（）A、语言脑B、数字脑C、音

5、乐脑D、都不是27、“在摇篮曲音乐的伴随下，有的幼儿能做得出抱、拍娃娃睡觉的动作。”这是（）岁幼儿对音乐作品表现出的情绪反应。A、3—4B、0—3C、4—5D、5—628、当代的前苏联教育家（）曾说：童年就如同不可缺乏的游戏和童话一样，也不可缺乏音乐。A、柏拉图B、亚里士C、加德纳D、苏霍姆林斯基29、（）岁儿童音乐能力的发展。A、0—1B、0—2C、0—3D、0—430、个性不包括（）。A、动机B、兴趣C、信念D、理想31、音乐用声音构成，以声音为（）的A、物质材料B、物质成分C中介D、媒介32、声音的（）是音乐艺术的特性之一。A、感觉感知B、视觉感知C、听觉感知D、嗅觉感

6、知33、（）的幼儿，初步有了想把歌曲唱好的愿望，知道要记住歌词，尽管还有部分幼儿唱歌走调现象。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、1—2岁34、学前儿童音乐教育是对儿童进行（）的重要手段。A、德育B、智育C、美育D、体育二、填空。1、（）是人类历史上最古老的艺术形式之一，数人类文化发展进程的燃产物，也是一种社会文化现象。2、（）是社会生活的主观反映，是一种社会（）的主观反映。3、音乐是（）构成，以声音为（）的4、声音的（）是音乐艺术的特性之一。5、音乐是时间进程中运动这的时间艺术，具有（）6()是音乐艺术的特殊手段。7、音乐数对人类社会生活的主观反映，但这种反映不是直接的

7、，再现性的，而是（）（）8、音乐的（），是指音乐在人类社会所起的作用。9、音乐艺术的特点（）（）()（）10、音乐能力主要包括两个方面的含义：（）的能力和（）的能力。11、音乐是反映（）和表达人们（）的一门艺术。12、（）是一种以音乐为手段来进行人的基本素质教育。13、在幼儿早期，特别是（）处于声音调敏感性的发展的关键期。14、音乐从属于（）范畴，音乐教育是（）的组成部分。15、（）时期是人生中听觉能力发展最迅速的时期16、（）儿童音乐教育是通过具体的音乐活动使儿童的（）、（）、（）得到健康发展17、促