古利和古拉(绘本展示课).doc

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1、《古利和古拉》教案活动目标：1、能仔细观察画面，并且在集体面前大胆、连贯地说出自己对故事的理解。2、体验与同伴共同生活的乐趣，乐意与同伴分享成功，画一画。活动准备：绘本PPT活动过程一、封面 认识书名，了解绘本的主要人物及关系。（1）这本书叫什么名字？谁是古利，谁是古拉？为什么？（2）你觉得古利和古拉是什么关系？为什么？（3）猜猜古利和古拉要去干什么？二、正文图1—图4，唱儿歌。图5，提问：（1）走着走着，忽然路中间出现了一个……？（你觉得会是——为什么？）（2）古利和古拉看到这个大蛋，为什么这么高兴？（3）是啊，鸡蛋可以好吃的。可以做——（指名）

2、师：古利和古拉也想了一个，看！图6，提问：（1）可是，怎么才能把鸡蛋搬回家呢？①装进篮子：鸡蛋太大，装不下。②古利古拉抬着走：鸡蛋太光滑，会滑下去③骨碌（滚）着走：撞到石头上会碰碎的。④把鸡蛋绑着走：鸡蛋太大，够不着……师：你们说怎么办呢？哎呀，真是英雄所见略同！图7，提问：（1）你们瞧，古利和古拉急忙跑回家去准备东西，都是些什么呢？（2）最大的平底锅、面粉黄油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、两条围裙、火柴，还有旅行背包。图8，提问：看看，古利和古拉是怎样把东西运到树林里去的？为什么要这样做？师：看来，这两只老鼠不仅喜欢吃，还挺聪明的。图9，提问：（1

3、）厨房用品都准备好了，古利和古拉先系好了围裙。“嘿，砸鸡蛋啦！”古利挥起头向鸡蛋砸去。古利流着眼泪跳起来。（2）那么，用什么方法比较合适呢？“用石头敲吧。”古拉说。5图10，提问：古利古拉忙开了，它们在忙些什么呀？用石头才把鸡蛋敲开了。古利赶紧把鸡蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器搅拌，然后又加进了牛奶和面粉。这时候，古利用石头搭起灶台，又捡来柴火。师：它们真是两只勤劳的老鼠。真是让人期待啊！图11，提问：（1）唱啊，等啊，唱啊，伙伴们一起唱歌，体验等待的快乐。（2）香味越来越浓了，——“你们在做蛋糕呢！真好闻啊。”树木里的动物们都抽着鼻子跑来了。是啊

4、古利和古拉在做蛋糕古利和古拉不是小气鬼请大家等一等一会儿请你们吃蛋糕图12，提问：（1）你们觉得会做成功吗？激动人心的时刻到了，好，让我们一起打开！古拉打开了锅盖，看是什么？（2）是一个怎样的蛋糕？看，古利在干吗？（欢呼）师：是啊，付出的辛勤劳动终于有了收获，当然高兴了，我们也来为它们欢呼一下吧！图13，提问：蛋糕美味吗？你怎么知道的？师：动物朋友们脸上洋溢着微笑，其实它们不仅为能吃到美味的蛋糕而感到高兴，还为朋友的大方、友爱而感动呢！图14，提问：（1）咦，猜猜看，古利和古拉用蛋壳做了什么呢？（2）画一画。（3）展示。这真是一个奇妙的蛋壳世界啊！

5、图15　　那古利和古拉究竟用蛋壳做了什么？哦，是一辆蛋壳汽车！　　哈哈！它们一边唱歌，开着蛋壳汽车回家了。三、封底古利和古拉讲完了，书可还没看完，看看封底，你会有一不样的发现哦！来，说说你的发现！你知道了什么？ 四、小结孩子们，古利、古拉和森林里的动物分享了一个大大的蛋糕，我们一起分享了一个有趣的故事。最最了不起的是，我们发现了自己拥有——“一双读图画书的眼睛！”5教后思捧起《古利和古拉》这本书，无法掩饰自己的喜爱之情——图画很稚嫩，像一个少女信手画着玩的，简单之中透着一份轻松。　　星期四的美文课，给孩子们读《古利和古拉》。　　“首先我们看封面。瞧

6、，两只小田鼠——古利和古拉，一个是穿着蓝衣服、戴着蓝帽子的小田鼠，另一个是穿着红衣服、戴着红帽子的小田鼠，他们看上去就像是一对双胞胎。你分得出哪一个是古利、哪一个是古拉吗？”　　“那个是古利，那个是古拉！”　　“老师，我来说。书名上‘古利’这两个字是蓝色的，‘古拉’这两个字是红色的，蓝字下面穿蓝衣服的是古利，红字下面穿红衣服的是古拉。”好厉害，潘麒羽说得十分清楚。　　第一次阅读，封面、环衬、扉页、正文、封底，我忠实地将故事的内容原汁原味地传达给孩子们，让孩子们直接和图画书面对面地从文学（文字的倾听）和美学（图像的关注）的角度去欣赏。孩子们一直专心地

7、听着，不时边指画面边咯咯地笑。封底已经读完了，孩子们仍津津有味地期待着。　　“故事结束了，孩子们。”听了老师的提醒，大家恍然大悟，对，故事已经结束了。“好玩哦！”“这本书真好玩！”孩子们顿时嚷嚷开了。　　“故事中哪些地方好玩？”讨论开始了，第二次阅读也开始了。　　“那首歌好玩。”陈一舟迫不及待。我们把目光锁定在第3页：田鼠古利和古拉提着大篮子到树林里去，他们一边走一边唱：我们的名字叫古利，叫古拉/在这世界上，最最喜欢啥筑做好吃的，吃好吃的筑古利，古拉。古利，古拉。“那我们和古利、古拉一起唱吧。”故事中原本只有歌词，没有谱曲，第一次阅读的时候我按自己

8、的感觉配上调子，孩子们很快就学会了，又连唱三遍才作罢。唱到“做好吃的，吃好吃的”这一句时，那表情，可真夸张！　　“砸鸡蛋好