小学语文六年级上册教案14安塞腰鼓苏教版.doc

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1、小学语文六年级上册教案14安塞腰鼓苏教版14《安塞腰鼓》第1课时导学案教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。活动方案导学设计调整[来改进活动一：学生字，解词语。1．读准生字表中生字，在文中划出生词。理解词语。2．小组交流学习收获。3．全班展示。活动二：读课文，知内容。1．自由朗读课文，思考完成：①按照“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”将课文分成三部分，用“∥”标出。②课文重点写的哪部分？2．组内交流。3．班级交流。活动三：抓线索，明结构。1．朗读读5—17自然段，思考：①“好一个安塞腰鼓！”在文中出现了几次的？②“好”体

2、现在哪四个方面？2．小组交流。好在有的舞蹈场面好在有的鼓声活动一：学生字，解词语。1．纠正学生误读的字音，理解词语，让学生齐读全文。2．组织小组交流3．全班展示。活动二：读课文，知内容。1．自由朗读课文，思考完成：①给课文分段。②课文重点写的哪部分？3．组织交流展示提示：文章按表演前、表演中、表演止可分为三个部分。活动三：抓线索，明结构。1．指导朗读读5—17自然段，思考问题好在有的舞蹈场面好在有的鼓声好在有的击鼓后生好在有的击鼓后生好在有的舞姿3．班级交流。【检测反馈】1．用“∨”选择加点字的正确读音。骤雨（zòuzhòu）戛然而止（ɡájiá）耳畔（pànbàn）战栗

3、（lìsù）愈捶愈烈（chuícuí）枣树（zhǎozǎo）好在有的舞姿2.组织交流。3．班级交流。完成【检测反馈】教后反思：14《安塞腰鼓》第2课时导学案教学目标：1．感受黄土高原后生粗犷、豪放的性格。2．体会安塞腰鼓的磅礴气势。活动方案导学设计调整改进活动一：感受蓄而待发的后生美。1．自由朗读1—4自然段，思考：①腰鼓表演就要开始了，我看到了什么？②从“茂腾腾、朴实、沉稳而安静”这些词中读出了什么？把感受写下来。2．小组交流。3．展示朗读。活动一：感受蓄而待发的后生美。1．朗读1—4自然段，教师巡视，思考问题。2．小组交流。3．展示朗读。活动二：观赏火烈场面的舞蹈美。

4、1．轻声读读5—7自然段，想想：作者用了哪些方式表达舞蹈场面的？2．小组交流，朗读。3．班级展示。活动三：聆听激越粗犷的鼓声美。1．大声读读8—10自然段，思考：①六个“隆隆”的作用是什么？②发挥想象仿写，成了牛皮鼓面了，我听到了。2．小组交流。全班交流。【检测反馈】“好一个安塞腰鼓！”“好一个……安塞腰鼓！”这样的话在文中出现了几次？结合上下文，说说为什么要出现这些句子？歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独特的美活动二：观赏火烈场面的舞蹈美。1．轻声读读5—7自然段，想想：作者用了哪些方式表达舞蹈场面的？短句、反复、动静结合、排比等

5、2．组织展示并点评。活动三：聆听激越粗犷的鼓声美。1．大声读读8—10自然段，思考：①六个“隆隆”的作用是什么？突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势②指导仿写。2．组织展示完成【检测反馈】教后反思：