二语第二单元教案.doc

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1、徐家沟小学三年级语文第二单元教学设计主备人：王玉荣使用人：桂亚莉课题课型课时数上课时间5泉水精读课文21、复习生字词2、自由分配读课文。1、说一说①学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。②先自己练习。③指名读。④指名上台贴，其他同学齐读第一自然段。2轻声读第二——五自然段，把答案画在书上，边读边画。反馈交流。3、自由读六、七自然段，练习填空。1、回答问题。2、朗读你最喜欢的段落，试着背下来3、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。四、作业：1、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、欢快的泉

2、水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写1、小组之间或同学之间交流2、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。3、自由读、指名读、开火车读4、再读课文，要求把课文读正确、读流利。5、指名读课文。6、分组学习——全班交流7、观察8、学生练写。9、抄写生字、词语。1学习目标⒈会认本课8个生字，会写9个字。2．学会正确朗读课文，初步感知课文。重难点及处理方法识记生字，积累词语。感悟读文学法指导自主学习、合作探究、“四学”过程第一课时一、自主学习1、生自读课文，学

3、习本课的生字新词。2、小组内进行字词类知识抢答过关及课文诵读。3、再读一读课文，完成下列问题。4、请同学仔细地读课文，一边读一边感受泉水的美。遇到不认识的字，借助拼音读一读。5、再读一读课文，看看细心的你还能在课文里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）6、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。二、小组合作1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。3、同桌检查读句子，互相评价打等级（1）哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。（2）泉水流过山间的平地，火红的杜

4、鹃花照见了自己美丽的身影。（3）泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”三、交流展示泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。小组交流，然后把答案画在书上。1、你读懂了什么？2、泉水流过了哪，3、泉水遇见了谁，4、泉水说了什么？5、想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？第二课时巩固复习：1、字词：展示自己学会的词语。2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。自主学习：播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想

5、象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。合作交流：1、以小组为单位，讨论完成以下任务。（1）读完了课文，你喜欢泉水吗？（2）为什么？（3）我们应该怎样向泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么？2、朗读你最喜欢的段落，试着背下来。3、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。师巡回指导点拨感悟：1、自由读课文，思考：泉水有什么特点？2、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。3、泉水流到哪些地方？4、指导写骨、鹃、股、脆（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生

6、书写实际，提醒需要注意的地方：巩固反馈：一、在下面的句子里填上合适的词语。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。二、欢快的泉水笑着跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。板书设计：山腰　　姐姐　　多5、泉水平地　　杜鹃花　清果园　　果树　　甜山谷　　画眉鸟　美学后反思： 《泉水》这篇课文很美。无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路欢声，洒下一路爱心。教师很自然地把学生带入到文章里去，感受到泉水的快乐，分享泉水的幸福，泉水乐于助人，

7、奉献为乐的精神也如泉水般浸润学生的心田。　　开课，伴随着叮咚的泉水声，教师深情描绘：叮咚，叮咚，是谁在山上弹琴？是一股清泉从石缝中冲出来，来到这阳光灿烂的世界。然后指导学生读出泉水的冲劲，引导学生想象泉水来到这阳光灿烂的世界看到了什么。音乐的渲染，朗读的感受，导语的创设，让学生初步走进泉水的世界，感受泉水的美。6、雷锋叔叔你在哪里课题课型课时数上课时间个性化调整雷锋叔叔你在哪里精读课文2学习目标1.会认12个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。1、复习上节课生字。2、说说课

8、外收集的有关雷锋的资料3、指名读课文，学生评价，补充朗读。4、学生读书，画句子。5、学生分组讨论练习6、比一比7、学生畅谈：雷锋叔叔在我们心中了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。8、练习背诵9、说一说身边的好人好事。1、学生质疑2、画出生字词3、自由读、指名读、开火车读4、大声读，同桌互相检测5、认读生字6、说一说，全班交流7、学生临写8、抄写生字、词语9、开火车认读生字、词卡。10、学生当小老师带读新词。11学生自读课文。12师生