彩铅线描变色龙变色龙.doc

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1、心园·米罗国际美术教育主编：心园·米罗教学研发中心一、命题及说明：课件名称：《变色龙》课程说明：今天的课件是为大班的学生设计的。既然是变色龙当然少不了色彩，所以在制作课件的时候用复杂的线条和多种彩色用在一起。我们这节课主要是让大班的学生在面对辅助的动物皮肤纹理的时候用什么样的表现方式会更美观一些。首先这节课的主题变色龙想必大家都非常了解，《动物世界》中我们会经常看到。那么就开始今天的课程吧。教学方法：讲解、分析、示范、启发式教学二、媒介与材料1、媒介课件难度触觉（大班）10-12岁课件类型涂色——线描类型美术知识点知识点：颜色运

2、用、形体把握、微观表现色彩水彩笔造型动物造型新名词解释：无构图单个物体构图技法单个元素运用课件参考资料PPT2、材料纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸创作纸是否裱画纸张类型白色纸无不裱纸纸张规格4开40x55cm8开20x22.5cm用笔软笔硬笔其他用笔笔的类型铅笔笔的规格小2B用色水调色油调色其他用色颜色类型水彩笔指定颜色无其他三、导入与热身上课步骤执行步骤学生达到什么标准第一步导入与热身10分钟本节课的导入可以从变色龙可以变颜色着手。比如说：我发现一个网上流行的视频是，在变色龙旁边放不同的颜色的眼镜，他会更具颜色不

3、一样来进行转换身上的颜色。然后把所有眼镜都放在他身边，他身上就会出现各种相对应的颜色。这个视频非常有意思，学生们会感兴趣。更具这个视频了我们可以进行一系列的猜想和讨论。这个话题在老师的带领下进行。接下来是需要参考各种变色龙的模样，然后进行形体上的引导。准备进入今天的绘画阶段。学生能听懂四、绘画与过程第二步示范、学生实践阶段30分钟教师示范：1、教师示范本节课可以免去，更具学生的需求，简单的示范一下几种构图。枯萎的树干可以作为变色龙待的物体。引导性的对变色龙的特征进行描述。比较准确的画出变色龙的形状特征第三步拼贴、涂色阶段30分钟

4、1、在变色龙的身上画上不同颜色的小圆圈，用较细的黑笔画圆圈。然后再对上颜色提出几点要求。你可以是用水彩笔上颜色，也可以是用水粉上颜色。不同工具上色会遇到那些问题给同学们讲清楚。比如说水彩笔画的比较细致，相对会很慢，但是画完后可以直接用勾线笔画圆圈。2、在上色的时候需要细心，年纪大的同学这个时候应该学会去控制你手中的笔。达到你想要的效果。3、圆圈的走向需要更具变色龙的身体来上色。请见参考。这个步骤会有点乏味，老师可以给以鼓励，放点音乐或者讲下故事。仔细的上色不得浮躁第四步画面调整10分钟1、这里可以更具时间或者学生的喜好更换背景。

5、注意画面的整体效果五、评价与展示第五步作品展品10分钟1、让学生在画面上写上自己的名字还有创作日期2、作品展评、学生自评、相互点评、老师点评老师点评：本节课需要锻炼孩子的耐心，老是要以鼓励为主，并且画面效果确实不错。3、如果时间充足的情况下，让学生根据自己的画面讲一个故事，说说自己画得一些内容和事物六、科普与交流科普体长多15～25公分（7～10寸），最长者达60公分。身体长筒状，两侧扁平，头呈三角形，尾常卷曲。眼凸出，两眼可独立地转动。最近研究发现，变色龙不是靠色素细胞变色，而是靠调节皮肤表面的纳米晶体，通过改变光的折射而变色

6、的。交流1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：（1）这节课需要大量的时间进行单个元素的绘画，达到的效果是可以看见的，这也是绘画的一种表现形式。希望同学们再接再厉。（2）向家长传达示范时的细节，老师的整体示范在学生做画时是不能给学生看的，因为变变变的过程需要很强的逻辑思维能力，所以老师是可以提供整体示范的，但是画完后要拿走。但是形状百宝箱是美术的基本元素，是可以给学生看的。2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：（1）美术方面：色彩丰富色彩对比强烈造型生动冷暖感觉强烈画面整体效果良好富有旋律感（2）能力方面：动手能力强，手灵

7、活程度强，注重细节，刻画仔细，敢画敢表现、敢于探索和尝试新的颜色、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，理解能力强，善于沟通、有团队意识