分数的初步认识三上教案.doc

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1、分数的初步认识教学设计：李子进一、教学内容：人教版实验教材小学三年级数学上册第91、92页内容二、教学目标：（一）知识与技能：1、初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。2、培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。（二）过程与方法通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义，即把谁平均分成几份，每份就是它的几分之一。（三）情感态度与价值观在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自觉学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。三、教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。突破方法：情景直观教学和动用体验。四

2、、教学难点：能正确理解几分之一的含义。突破方法：通过多种操作活动，在交流中突破。五、教法与学法：教师：引导发现法。学生：模仿法。六、教学手段：教师准备月饼，师生都准备圆形、长方形、正方形纸若干张。七、教学过程：（一）创设情境，导入新课同学们，在生活中我们经常碰到和小伙伴们一起分享食物的情景，今天，老师带来一块月饼想把它分给两个小朋友，怎样分才公平？学生上台分月饼每个小朋友分多少？（一半）“一半”如果要用一个数来表示它，该如何呢？今天这节课我们就一起来认识分数。（板书：分数的初步认识）（二）直观认识，教学新课1、认识（1）把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也是

3、就是它的二分之一，写作（2）指导学生读写。（3）师：另一份是这块月饼的几分之几？为什么？（4）学生活动：动手操作：任意拿出一张纸，折出它的（5）师：折出的形状不同，为什么都是它的？（6）师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的吗？为什么？2、认识（1）学生演示：把一块月饼平均分成4份（2）小组合作：利用手中的正方形纸表示由它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到的。（3）分组汇报并把学生得到的贴到黑板上。（4）提问：折出的形状不同，为什么都是正方形的呢？（5）师任意拿一份月饼，问：“这是原来月饼的几分之几？”师拿2份月饼，3份月饼问：“这是

4、原来月饼的几分之几？”（6）师明确：要想得到谁的几分之一，就必须平均分谁？（7）揭示分数概念：像、、、等这样的数都是分数。（三）实践应用1、完成93页“做一做”第1题学生汇报，并说说自己是怎样想的。师小结：把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。2、练习二十二第1、2题。3、利用手中的纸，任意得到一个几分之一的分数。（四）思维训练找一找生活中哪儿用到了分数（五）课堂小结这节课你学到了哪些知识？（六）课外延伸可以上网查阅有关分数的产生，发展及有关分数的其它知识一、板书设计：分数的初步认识像、、、等这样的数都是分数。九、课后反思：