尝试新建MicrosoftWord文档(2).doc

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1、尝试教学法在初中英语听说课教学中的应用             徐绍艳1.邱学华尝试教学法的主要特点是先练后讲，以学生为主、自学为主、练习为主，充分发挥教师的主导作用，凸显学生的主体作用，利用教科书的示范作用以及学生间的相互作用来达成知识的落实。2.课堂步骤（1）基本训练（2）导入新课（3）进行新课出示尝试题自学课本尝试练习学生讨论教师讲解（4）巩固练习（5）课堂作业（6）课的小结二、具体运用（一）听力部分的分析和使用1.听力材料的分析及使用（1）主题内容定位：通过对不同物品的所属关系进行讨论进而练习情态动词表示猜测的用法。（2）教学重点和难点定位：.2.教材中

2、任务活动分析和使用教材活动分析：（二）听说课教学目标设计1.听力理解技能提高目标。2.语言知识感知、学习、运用目标3.主题口语能力提高目标4.情感目标（三）课堂步骤1.听前活动设计（1）基本训练（5分钟左右）通过逐步呈现被遮挡住的教师或明星照片来让学生做猜测判断是谁，对情态动词的用法进行基本操练。（2）导入新课（2分钟左右）让学生根据基本训练的内容对情态动词的用法进行总结,教师加以补充。2.听中活动设计即进行新课的过程（15分钟左右）（1）出示尝试题。 （2）自学课本（3）尝试练习（4）学生讨论（5）教师讲解教师根据学生的回答情况作适当讲解。。 3.听后活动设计

3、及听后课作业设计    尝试教学法充分落实了新课标学生在教学过程中的主体地位。这样的课堂教学应用只是我们的一个初步的尝试。相信在今后的教学过程中，尝试教学法对改变初中课堂教学枯燥无味的状态，提高课堂效率会有积极的作用。