总复习：质量与密度(提高)知识讲解.pdf

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1、选师无忧/达分课15年教育品牌专业选师平台中考总复习：质量与密度（提高）【考纲要求】1.初步认识质量的概念及单位；2.理解密度概念及其物理意义；3.会用天平测量物体的质量、用量筒测体积；4.会用天平和量筒测物质的密度，会运用公式进行简单的计算；5.能用密度知识解决简单的实际问题。【知识网络】【考点梳理】考点一、质量1.质量的概念物体所含物质的多少叫质量。物体的质量由其自身材料构成情况和体积大小来决定的。当构成物体的材料和物体的体积确定后，物体的质量也就确定了。2.天平的使用（1）托盘天平的主要构造：横梁、刀口、底坐、标尺、游码、平衡螺母、托盘、指针、分度盘。（2）使用之前应注意

2、：①不能超过“称量”；②加减砝码用镊子；③零刻度和分度值；④潮湿物体和化学药品不能直接放在托盘上。（3）使用规则：①水平放置；②游码移到标尺左端的“0”刻度处；③调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央；④“左物右码”，再“从大到小”，“轻拿轻放”砝码；免费咨询热线：400-612-5351选师无忧/达分课15年教育品牌专业选师平台⑤读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码的质量。⑥记录：记录的测量结果要由数字和单位两部分组成。要点诠释：（1）质量不会随物体的位置、形状、状态而改变，它是物体的一种属性。（2）质量的测量工具：生活中常用杆秤、案秤、台秤、电子秤等；实验室里常用

3、托盘天平。考点二、密度1.物理意义：密度是物质的一种特性。一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同。2.定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。3.单位：国际单位：㎏/m3，常用单位：g/cm3，1g/cm3=1×103㎏/m3。4.记住水的密度：5．密度的应用：⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量，但不便测量质量，用公式m=ρV算出它的质量。⑶求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积。⑷判断空心实心。要点诠

4、释：密度是物质的一种特性：m（1）与物体质量、体积的大小无关。测量密度的原理：V。（2）同种物质，密度相同，物体的质量m与体积V成正比，即当ρ一定时；（3）不同物质，质量相同时，体积与密度成反比，即。【典型例题】类型一、质量及其测量1、天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是（）A．生锈了B．放在月球上C．掉在干净的水泥地上碰了一下D．气温升高【思路点拨】质量是物体中所含物质的多少，物体质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少。【答案】A【解析】质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、温度、位置和状态无关。免费咨询热线：400-

5、612-5351选师无忧/达分课15年教育品牌专业选师平台选项B、C只是使砝码的位置发生了变化，选项D是砝码的温度发生变化，只有选项A生锈了，是砝码的质量发生了变化。【总结升华】本题主要考查学生对质量及其性质的了解和掌握，要牢牢把握住质量是物体的属性，与形状、状态、位置、温度等外界因素无关。举一反三：【变式】食堂为确保师生健康，厨师把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。从把餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没变的是（）A．质量B．体积C．温度D．密度【答案】A2、某同学用一已知质量是50g的铁块和一架托盘天平，练习使用天平称量物体的质量，他的实验是这

6、样进行的：（1）拿出天平后，先调节平衡螺母，使指针对准标尺中央红线。（2）把天平搬到光线好的水平工作台上。（3）开始称量，发现游码在横梁标尺中央0.5g处，再把游码移到标尺左端“0”点上。（4）把铁块放在左盘，右盘中加入50g砝码一个。你说天平会平衡吗？该同学用天平时做错了哪些？【思路点拨】这同学这样称量，即使他第一步不错，把天平是放在工作台上，以后也不搬动，称出的铁块质量也不是50g，而是49.5g。因为没称量前横梁平衡时游码已在0.5g处了，然后拨向零刻度线处，这样相当于在左盘加上一个0.5g的物体。【答案】天平不会平衡，这同学把调节天平的顺序完全颠倒了。第一，调节天平的第

7、一步是将天平放在水平工作台上，再调节横梁平衡，如果把已调好的天平搬到另一地方使用，天平必须重新调节。第二，在调节横梁平衡之前，必须先将游码移到横梁标尺零刻度线，才能调节平衡螺母使横梁平衡，这样称量时，等横梁再次平衡，右盘内砝码的总质量加上游码指示的质量值，才等于被称物体的质量。【解析】调节天平的正确步骤是：（1）将天平放在水平台上（2）将游码移至标尺左端零刻度线处（3）调节平衡螺母，使指针指在分度盘中线处,调节好后按照左物右码进行称量。【总结升华】天平的正确使用是初中物理的基本技能，应该掌握