《质量与密度》总复习

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1、安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级第六章《质量与密度》总复习集体备课教学设计第8周第36、37课时主备人：杨益审核人：审批人：学科：八年级物理班级：801班上课时间：1课题第六章《质量与密度》总复习授课人杨益课型新课班班通使用应用班班通教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）[复习目标]1、知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。2、理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。3、尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。4、学会量筒的使用

2、方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。5、会调节天平，会使用天平测质量。6、会用量筒、天平测固体和液体的密度教材分析重点质量、天平的使用、密度的测定及应用。难点密度的概念。教学方法探究式、讨论式、合作式等。教具准备天平等学法指导实验、自学、小组合作探究教学过程质量：1、定义：物体所含物质的多少2、特点：不随形状、状态、位置而改变3、单位：kg、g、mg4、测量：天平、案称、杆称、台称、电子称密度：1、定义：单位体积某种物质的质量2、特点：密度是物质的一种特性3、

3、公式：ρ=m/v4、单位：kg/m3、g/cm35、物理意义：天平：1、构造：横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘2、使用：a、测固体质量b、测液体质量新授c、特殊测量a、测固体密度b、测液体密度计算：1、判断是什么物质，实、空心2、质量计算3、体积计算4、密度计算教学课时：三课时第一课时[基础练习]1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。2．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．3．物质从液态变为固态时，体积变大

4、还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因．[复习内容]1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度。(2)、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：tgmg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约

5、6t一只鸡约2kg(3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。(4)、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。⑵托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中

6、线处，这时横梁平衡。④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A不能超过天平的称量B保持天平干燥、清洁。⑶方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。【质量的测量】（1）直接测量质量：对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体，可直接测量。如：铁、铜、木、蜡块等。（2）间接测量质量：对于潮湿的物体（包括固体、液体等）、粉末状的固体粉末以及有腐蚀性的

7、物体，应借助容器或有关器皿进行间接称量。具体步骤：①先测量m器。②再测量m总。③求m待。测量次序能倒过来吗？原因：如果先将液体倒入容器测m总，再将液体倒出测容器质量梳，由于容器中必然会有残余液滴即液体质量的一小部分留在容器内，所以这样测量误差较大。【天平使用时的注意事项】1、不能超出天平的秤量。(天平能够称的最大质量叫天平的最大秤量)2、砝码要用镊子夹取，并轻拿轻放。3、天平要保持干燥清洁。4、不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内5、不要把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀。3、体积测体积——量筒（量杯）

8、⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。⑵使用方法：“看”：单位：毫升（ml）=厘米3(cm3)量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。⑶体积的测量方法：A：对于有规则的几何形状外形的固体，可按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。B：对于没有一定几何形状的物体，可设法把物体完全浸入某种液体中，得出其体积变化，则该体积变化就是该物体的体积。（排水法求体积，指不溶于液体或不发生化学反应，注意处理气泡、物