广东教育技术能力中级培训测试.doc

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1、一、单选题1、要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。(1分)C、NeroBurningRom2、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）(1分)D、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来3、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。(1分)D、教学评价的目的是为了给学生进行排名4、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。(1分)B、有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位5、张老师最近在学习Flash软件的使用方法，请问，以下选项

2、中哪项是Flash文件的后缀名？（）(1分)C、．fla6、为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。(1分)D、概念的讲解一定要遵循“名称→定义→属性→实例”的顺序7、张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（）(1分)C、具有一定危险性的实验8、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比

3、较容易让学生接受？（）(1分)A、给同学展现一张动物园导游图9、新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（）。(1分)D、“以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位10、博客网站一般是根据（）对所有博客日志进行自动分类，以方便查找的。(1分)D、日志标签11、下列有关教学评价基本原则的描述中，错误的描述是（）。(1分)D、教学评价需要就事论事，把评价和奖惩标准结合起来，使教师明确努力的方向12、以下属于新课程评价特点的是()。(1分)C、促进发展是评价的目的13、在教学中，教

4、师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。(1分)C、引导同组的其他同学一起鼓励这些学生14、李老师使用Word编辑教案时，要使后面一段文字与前面某段文字格式一样，可以使用的操作是（）。(1分)D、先选中前面那段文字，按格式刷命令，再选中后面那段文字15、以下有关研究性学习的描述不正确的是()。(1分)C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识16、由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授

5、知识，这符合了选择教学媒体时的（）原则。(1分)C、依据教学条件17、王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源，下列对应关系中，哪个选项中的软件不能达到其对应的目的？（）(1分)B、Flash——制作三维动画18、李老师希望利用电子邮件多与同事们交流。请问，以下有关发送电子邮件方式的说法，不正确的是（）。(1分)D、利用CuteFTP软件收发电子邮件19、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间

6、是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。(1分)C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式20、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（）。(1分)C、WindowsMediaPlayer一、单选题1、下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？（）(1分)B、教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效

7、果2、在课堂上，王老师组织学生以小组形式讨论课文中哪些句子表现了母亲挣钱的艰辛时，发现有一个小组的学生在讨论父亲的职业，请问王老师最好采用哪种方式引导他们充满热情的讨论而不偏离主题？（）(1分)A、参与其中，并适当提出问题指导，引向主题3、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？(1分)D、信息技术与教育技术彼此相互交叉4、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。(1分)C、引导同组的其他同学一起鼓励这些学生5、

8、您新申请了一个电子邮箱是LLS@163．com，想利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见，下列有关电子邮件的说法，不正确的是（）。(1分)C、只能通过浏览器的方式收发电子邮件6、（）是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或