教学案例第八章 幼儿园游戏活动中的观察与指导.doc

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1、第八章幼儿园游戏活动中的观察与指导案例一幼儿个案记录班级：E3班教师：胡晓月实录分析与对策：（第二阶段）实录：上午，自主性游戏环节，薛在“小小建筑师”里搭积木。他把积木筐都搬了出来，还把角落里的大木头积木也搬了出来。教师曾提醒他，不玩的玩具可以先收拾一部分，不然待会儿收拾起来会很麻烦，他没有理睬。吴老师推餐车进来，自主性游戏活动结束，幼儿们开始收玩具，薛却还在玩。其他在建构区玩的幼儿收拾了一会儿玩具，但看见薛还在玩，都觉得很“气愤”，纷纷向老师告状。教师走过来，提醒了薛两次，但他没有任何反应。于是教师请薛看班级里的钟，告诉他如果长针指到12，他们还没有把

2、“建筑工地”里的玩具收完，那就只能请其他人去吃饭，剩下的留给他一个人收拾了。这个方法果然奏效，薛一边看着钟，一边开始和其他人一起收玩具，很快玩具就收完了。分析与对策：其他幼儿已经开始收拾玩具时，薛却还一直在玩，一方面因为贪玩，另一方面他有种依赖心理，觉得反正有人在收，他就不用收了。教师抓住了他这种心理，用钟表告诉他应该在什么时间前完成，不然剩下的需要由他一个人完成，不仅让他知道每个人都应该承担自己应尽的责任，一定程度上也培养了他的时间观念。第二阶段小结：本阶段，教师在集体活动中经常给予幼儿在集体面前表现自己的机会，并通过与幼儿聊天，请幼儿回答问题等，培养

3、幼儿的倾听习惯，让幼儿能积极地投入集体活动中。在前一阶段的基础上，教师坚持原则，请幼儿自己的事情自己做，应该做的事情认真做完，而且注意培养幼儿的时间观念。同时，教师也及时将在园对幼儿的要求反馈给家长，希望家长在家配合巩固幼儿园的教育成果。（上海市华东师范大学第二附属幼儿园胡晓月）