寒假作业反馈.doc

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1、教师寒假作业反馈本次共收到61份有关围绕“幸福课堂”的教育教学论文章。除了一位教师请假没有上交作业外，其他教师都圆满的完成了任务。针对本次教师们撰写的文章，现反馈如下：一、作业形式多样所以教师们都围绕“幸福课堂”教育理念，阐述自己在教育教学中的观点和经验，文章内容涵盖了语文、数学、英语、美术、音乐、体育等学科。作业形式多样，有教育教学论文，班主任管理心得体会，教学随笔，感悟幸福教师学生故事，教育杂谈等。二、文章剥析有特色本次作业，每位教师都能结合自己的教学经验，静下心来，娓娓道来。兰英老师的《让幸福之花在课堂上绽放》一文，用清新的笔调向我们讲诉了一个普通教师的幸福，学生的幸福，无论是老师

2、还是学生只要有小小的幸福感，就能获得大大的满足心；郑美琴老师的《确定幸福笑脸调节心灵焦距》论文，以幽默轻松的笔墨，用镜头式的篇章为我们讲诉了她班上那群可爱的孩子们自信、自强、自主的精神；胡霞老师的《我和“拼音”的抗战史》的文章，看着那字字跳跃，就能想象到她提笔写时的模样；深度读好读精读透一本书，最后内化成自己最有心得的体会，以论文的形式展现在我们的面前，这就是邵小洁老师字字珠玑的文章《做一个幸福的教师》，让我感受到读书的魅力和吸引力；林红萍老师的《快乐的传递者》一文，为我们讲述了如何做好一个称职优秀的班主任点滴经验，值得借鉴和学习；如果要做好一件事，哪怕很小都需要用心。毛福鲜老师的《用“

3、心”去追寻》为我们阐述了教育的幸福真谛；如果有人问我，你是从事什么职业？我会微笑着回答：我是教师。这样温暖的字眼，和煦的回答，让人如沐春风，些许感动。感动是因为如此执着而又勤恳的教师，《辛苦着并幸福着》《牵手朗读走进幸福的语文课堂之策略》是她假期里辛苦劳作的成果，她不仅完成了任务，而且是超额完成了任务，她就是刘慧琴老师呢！当然，还有很多教师撰写的论文都不错，内容深刻，体悟独特，发自内心地倾诉了自己对教育生涯的热爱和执着，感情真挚，内容详实。相信，每位教师吐露的心声都是自己平时教学生活的缩影；相信，从他们字里行间中里流露出的真情实感一定是幸福的；相信，幸福课堂的理念和精髓能随着点点滴滴的教

4、学行为渗透到每一个教学环节中，幸福之树漫山遍野，幸福之花漫校遍园。综合评比，以下教师的文章获得优秀奖：邵小洁《做一个幸福的老师》兰英《让幸福之花在课堂上绽放》毛福鲜《用“心”追寻》刘慧琴《牵手朗读走进幸福的语文课堂之策略》胡霞《我和“拼音”抗战史》郑美琴《确定幸福笑脸调节心灵焦距》林红萍《快乐的传递着》