春雨润物细无声.doc

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1、春雨润物细无声━━━━浅谈班主任点滴华阴市太华办西关小学胡花妮春雨润物细无声培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。实现这一目标，班主任要付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，更需要班主任讲求方方面面的管理艺术。从教十年来，我担任小学班主任工作十年，这十年，学生在进步，我也在成长，坚持把自己的收获不断地积累下来：吸取失败的教训，总结成功的经验后，我发现，班主任善用情感教育艺术，是成功管理班级的法宝。一、用高尚的人格魅力感染学生伟大的爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才，无德无才

2、的教师是绝对不会受到爱戴和尊重的。”“要想育他人，必先强自身”。一名优秀的班主任，是学生人生道路上的楷模和导师。班主任所表现出来的情感、态度……产生着比任何语言都更巨大的感染力，班主任的良好风度、仪表、气度、胸怀等都是学生无言的教导。十年来，我坚持不断学习，强化自身德行修养：对工作热情，对学生负责，备课要认真，上课要科学，作业要严格，家访要经常，和学生亦师亦友，对问题要客观处理，说话要以理服人，常作换位思考，不懂向老教师请教，向年轻教师学习新教法，……不断提高自我综合水平，时间一长我在学生心目中的威信不言而喻，家长则是赞不绝口。

3、在学校里，班主任时时刻刻都在潜移默化地影响着学生，因此我一直努力用崇高的道德品质和人格魅力去感染和影响学生，作为班主任我时刻提醒自己：自己的言谈举止是孩子们最直观、最形象的第一课。二、心贴心，善做学生思想工作班主任要做好班级的管理工作，最重要的就是了解班里的每一个学生，全面的了解学生的心理。去年我代班时，经过了解，我们班有几个孩子都是单亲家庭，知道了这些我就特别留意这几名同学的情况，经常和他们谈谈心说说话，及时排解他们生活和心理上的困难，做他们的朋友和家长，给孩子更多的温暖。有时孩子们想说的不敢说，或是敏感的又说不出口，所以我给

4、每人都要定期完成一份特殊作业，比如：“某某我想对你说”，“我希望……”等，叫学生自己写，这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、烦恼、快乐等等发泄出来，同时，我在批改这份特殊的作业时，给与适当的评语，这样就可以与学生们进行着无声的心灵交谈，及时了解他们的心理活动并及时引导他们。（当然，在教育和写评语时要以理服人，不要以势压人，而对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可采取一些不伤害其自薄心为前提的个别谈话和指导。）　思想是行动的指挥棒，试想：当每个学生都心系集体、情系班级，久而久之，又怎能不培养出健康向上的班

5、集体呢？三、用“爱”感化学生爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，有了爱，师生才能以诚相待。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长也是师生关系得以生存和发展的基础。十年的班主任经历使我深知：没有爱就没有教育。热爱学生，关心学生的思想、学习、生活，给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，并努力地帮助他们纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励；同时，还要保护学生的自尊心。2008年，我接手了一个典型的“刺头”－－刘庆。他脸上有一个大概

6、七八公分的疤痕，看着挺凶的，可头脑聪明，就是不爱写字，课上要求严了就越是懒散，如果说两句，今后你的课他干脆就睡觉，不写作业，而且三天两头逃学，随意旷课，有时放学就是不在队伍里甚至玩起“仙女散花”弄得路上一片纸屑。有一次作业没玩还顶嘴，我让待在学校等家长，我就守在教室里，人家还说：“我才不跑了，你不用看着我的！”不一会儿翻窗双进进出出的，我更是生气，又担心他摔着了，真是又气又急。原来，他爸爸和人家打架弃家而走，从此在外漂泊，妈妈打工管兄弟俩，忙忙碌碌的既当妈来又当爹，在这样的家庭中一个十一岁的孩子缺失的太多，难怪他做事反着来。我辗

7、转反侧，夜不能眠：我要改变他，我必须改变他，他还是孩子呀！于是，我放下了老师的威严，对于他一次次自以为是的理由我耐心听取，细心、客观地解释，逐渐地，那些理由一一被他归入了歪理的行列，一有空就家访，和大人拉拉家常，说孩子的优点，说孩子的未来……慢慢地，一旁的他总在那静静的听着。不知什么时候，上课坐的老端，一下子步入了正轨了。有时严厉的说一句，只见他憨憨的一笑，我心里的顾虑消除了。从那以后，他再也没有逃过学，见老师就叫，学习成绩稳步提高，初考时英语竟然都及格了。通过这位学生的教育，我深切体会到：教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热

8、爱关心每一位学生，才能使教育发挥最大限度的作用。真诚所致，金石为开，班主任的爱与宽容及耐心是开启学生心灵的钥匙，也是抚慰学生心灵的良药。四、赏识激励“好学生是赞美出来的”所以要求班主任善于挖掘、调动学生身上的积极因素，使学生身上的潜能得到开发，情感得到调动，使学