伤仲永说课稿.docx

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1、《伤仲永》说课稿各位老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《伤仲永》第二课时。一、说教材的地位和作用《伤仲永》是人教版七年级语文下册第一单元的内容。在此之前，学生们已经学习了七年级上册的六七篇古文,虽然这是本学期第一篇古文，但是学生已经有一定的学习古文的基础。这个单元安排的是以“成长”为主题，通过了解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成长中的苦与乐，得与失，成与败。本节内容不仅要让学生继续积累基础知识内容，而且要让学生通过学习明白后天教育非常重要，及时纠正学生的学习思想，所以学好这个内容为学生以后的学习奠定良好的基础。要通过本文的教学端

2、正学生的学习态度，鼓励学生积极进取，以后天的教育来弥补不足。二、说教学目标1.知识与能力：（1）理解文章的深层次含义，认识到后天教育的重要。（2）理清文章脉络，挖掘语句内涵。2.过程与方法通过朗读课文，领悟其中蕴含的道理。培养学生联系实际，自主探究的学习方法。3.情感态度与价值观引导学生认识人的知识才能并非一成不变，后天的教育和努力在造就人才方面起决定作用这一道理。三、说教学的重、难点1.重点：理清文章脉络，挖掘语句内涵。2.难点：认识到后天教育的重要性，使得学生端正学习态度。重点的依据：只有抓住了文本抓住文章的语句，才能理解和掌握作者的写作意

3、图，理解领会作者的思想精髓。难点的依据对于七年级学生来说学习态度是关键，现在学生缺的不是先天的不足而是后天教育的接受程度问题。由于各方面的原因现在的学生比较娇气所以我将此作为难点，旨在端正学生的思想。四、说教法为了较好的完成教学目标，有效地突出重点，突破教学难点，我依据新课程的理念，面向全体学生，在教学中我采用了分组讨论法、合作研究和自我展示的方法。课堂上我要求学生边读边思考问题，思考问题要紧扣文本，让他们养成良好的阅读习惯；通过小组交流学习的形式，充分调动学生的积极性、主动性，让他们有充分的时间和机会思考、分析、讨论，从而培养学生自主学习的意

4、识，掌握探究问题的方法。五、说学法自主、合作、探究作为学生的主要学习方式六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与到课堂之中。1、导入新课：（5分钟）由于是第二课时，所以我的导入以检查为主。七年级的学生学习的主动性还不够，基础知识的积累对于他们来说很重要。所以教师还是要以督促为主，课堂检查是必不可少的。2、讨论思考，理清课文思路：（20分钟）这一环节我设计了三个问题让学生讨论思考，主要目的在于让学生理清课文的思路，让学生清晰的掌握方仲永发展变化的三个阶段：第一阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。

5、第二阶段，写十二三岁的方仲永才能大不如先前。第三阶段，写方仲永完全变成一个平庸之人。三个阶段的掌握为后文的分析铺平道路，紧接着进入到文章第三自然段的分析，立即让学生理解何为“受之天”、“受之人”？3.体验反思：（10分钟）这一环节是解决本课教学重难点的关键，我让学生根据课文内容和前面解决的问题思考：方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？此问题旨在让学生明白后天教育的重要性，教师允许学生有不同的答案，但主要引导学生端正学习态度，认识到勤奋学习的重要性。4、课堂小结，强化认识。（5分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；

6、简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解文章所讲道理在实际生活中的重要性，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。5、板书设计（5分钟）我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。本课的板书设计也是本课教学的一个亮点，也是我设计本课的高潮所在。板书我以三个脸面表情为素材表现方仲永不同的三个阶段，第一幅是笑脸，是幼年时受之天的非凡表现。第二幅表情已经感觉比较平淡，十二三岁的时候才能有所衰退。第三幅是沮丧的脸，是不受之人的原因，我们为“神童”最终变成普通人而感到惋惜。通过三张不同的脸学生可以很直观的看到什么才是一个

7、人发展的最重要因素。6、布置作业。作业设计还是以提高学生认识为主，我让学生以自己的学习收获为主写一篇随笔，目的还是在于让学生能够反思自己，正视自我。