八下英语第二单元精读导学案.doc

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1、_____中八年级英语学科课堂导学案主备人:使用者:使用时间:一.Checkactivities1.Checkrevision(一)课前检查:1.检查复习内容:复述课文要求:以小组为单位用接龙的方式进行小组竞赛,为自己组争得加分吧!2.检查预习课前导学任务(1)两人一组先互查预习完成情况,然后口头互考短语。课前导学任务(2)(3)两人一组先互查预习完成情况,然后组内答疑解惑,最后共享互考。预习问题汇总(找到词组或句式后是否知道其用法并造句)(小组活动)存在问题解决方法1.2.3.4.5.说明:1.以小组为单位由组长负责,将小组成员在

2、预习时遇到的问题写在导学案上2.由全组成员共同研讨存存在问题的解决方法,全部写在导学案中小组研讨后仍未解决的问题存在问题最终解决方法1.2.3.a)研讨后仍能未解决的问题,写在上表中b)由组长负责展示小组问题(黑板上)二.Learningnew-knowledgeactivities学习新知任务(1)通过教材P12--13找到下列短语所在的句子并抄写在下面的横线上1.morethan_____________________________________________________________.2.beinventedby

3、____________________________________________________________.3.callsb.sth._____________________________________________________________.1.befrom_______________________________________________________.2.too…to…________________________________________________________.3.j

4、oinsb_____________________________________________________________.4.makeamember_____________________________________________________________.5.oneyearlater__________________________________________________________6.keepdoing____________________________________________

5、________________.7.atthattime_______________________________________________________________.任务(2)用上面的短语口头说出自己的句子。任务(3)熟读课文1.独立完成跟磁带小声、准确、流利地朗读2.两人一组互读3.同学展示三.Practiceandshow大显身手巩固训练(先独立完成,然后组内互检,答疑解惑)A单选。1.()--Areyoureadyforthesportsmeeting?--Yes,weare_________hard___

6、______it.A.training,forB.train,toC.trainning,for()2.–DoyouknowaboutEdison?--Edisonisafamous___________who__________many__________.A.invent,inventoried,inventionsB.invention,invent,innventersC.inventor,invented,inventions()3.--____aretheOlympicGamesheld?--Everyfouryears

7、.A.HowsoonB.HowoftenC.Howmany()4.–Didtheywinthemath?--No,they__________andtheywere________.A.lose,disappointedB.lost,disappointingC.lost,disappointed()5.–Computersareverywidelyusednow.--Right.Especiallyfortheyoungmenin_______.A.thetwenty-onecenturyB.thetwentiethcentury

8、C.thetwenty-firstcentury.()6.–Wheredidyouspendyourholiday?--Wespent__________ourholidayinFrance.A.apartofB.apieceofC.

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